4神秘虚拟机器人--课程教学设计

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1、神秘的虚拟虚拟机器人教学设计学习目标：1•掌握虚拟机器人的定义、掌握虚拟机器人的基本构成。2•培养学生搜集整理归纳信息的能力，培养学生高级思维的能力。3.学生借助虚拟机器人平台，体验虚拟机器人-直行，学生通过小组合作，自主学习，培养学生对虚拟机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神，培养学生的逻辑思维能力、自学能力、团队精神和团结协作的能力。学习过程：一.引入1.观看视频。2.自由讨论，谈论虚拟机器人。3.小组讨论并班级内汇报。通过学生感兴趣的视频引入新课。二.新授课掌握机器人的定义1.提问：你认为什么是机器人呢？是人

2、吗？是机器怎么又叫机器人呢？2.根据我们刚刚发现的机器人的特点，想一想：大家熟悉的电动玩具和遥控小汽车是机器人吗？为什么？3.同学们发现机器人它们有什么共性呢？能不能帮助机器人作个明确一些定义？分组讨论，说说你们怎样给机器人定义。一.体验虚拟机器人1•打开IRobotQ3D图标，输入账号秘密，单击G0!按钮。IROBOTQ3D机器人在线仿貯(1A)新二基砂试玩（13人）大发现之寻找消失的轮子（3.大发规之扫除障碍3人〉大发规之端口是什么（0人〉大发现之紇理扫路车（0人〉大发现之转过那一个拐角（0大发现之车到坡前2人〉新手入门■前逬（2

3、人）新手入门靠退（0A）新手入门JS1左走仃人〉新手入门4右走（0人）山东小学信息机署人单元（型邂g鳖竺行（o人令点墓警灯（0A）入小车任我行一盲行（0A）入小车任我行靠退（0人〉4小车任我行■右转（0人）初中信息技术教材专区2.选择左侧山东小学信息机器人单元步初级创务课程（会员）人）季野外生存典螯（会员）《1人中级创务報程倚级会员）神秘虚拟机器人—直行，点击进入。3•点击进入昵称等级积分I00选择I合适的机器人和控制程序。4.单击■进入房间，单击东」回回13阂因可因隐*□O：D9：9nr—Jin：nn：nn开始运行仿真演示。一.反思

4、提升这节课你有什么收获？？