人教版八年级语文下册（2017部编版）第一单元第3课《安塞腰鼓》教学设计

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1、《安塞腰鼓》教学设计建民初中万嬪【教学目标】1、理解、积累“亢奋、晦暗、羁绊、冗杂、叹为观止”等词语。2、反复诵读，体会文章恢弘的气势，理解其中包孕的情感和深意,品析关键语句，体会文章语言的节奏美、诗意美。3、体会排比句的含意及其作用。【教学重点】1、反复诵读，体味文章的韵律和气势。2、品味语句，体会语言的节奏美和诗意美。【教学难点】多角度理解本文的主旨。【教学方法】1、诵读法。文章气势恢弘，词语简洁有力，句子铿锵激越。学习本文以朗读一线贯穿，在充分诵读中体会它的情势，感受其中的生命律动。2、联想想象法。本文是对生命、力量的礼赞，有着雄浑奇伟的画面，更有着与画面一致的气

2、势磅礴的语言。在反复诵读的基础上，展开丰富的联想想象，加深对安塞腰鼓场面的理解，深入把握作品的思想意义。3、研讨法。对课文有关生命和力量的主旨的理解，鼓励学生多角度扩展理解，如从历史和现实角度研讨。【课时安排】一课时【教学流程】一、课前预习俗话说："一方水土养一方人，一方山水有一方风情"，承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的动作、铿锵的节奏成为生命和力量的宣泄。那么它到底有着怎样的风采和魅力呢？请同学们按照以下的预习提纲学习《安塞腰鼓》。1、了解作者及作品的写作背景。（可查资料）2、读一读，写一写“恬静、亢奋、羁绊、冗杂、烧灼、晦暗、蓦然、磅礴、戛然”

3、等词语，并理解下列词语的意思。3、自读文章，体会意绪与语气节奏，揣摩文章蕴涵的思想感情。4、读一读，用文中的语言对安塞腰鼓进行概述、评价。（可用笔批注）【设计意图】课前预习导语能激发学生预习兴趣。岀示预习提纲,则使学生预习目标明确，使课前检查有纲可循，使课堂教学有的放矢,使当堂训练和检测有了空间。让学生养成自主学习的习惯，提高自学能力。二课前检查1、采取小组长检查与教师抽查相结合的办法。（有条件的学生需在预习本上让监护人签字）2、汇总检查情况，教师给予恰当评价与鼓励，优秀者当堂展示，不足者提出预习补救要求。【设计意图】检查一方面督促学生养成良好自学习惯，增强学生自学执行

4、力；另一方面教师理清知识点的教与不教，关键点的难与不难，为课堂教学内容优化提供依据，做到学生懂得不教，学生会的不练。当然检查后的评价则可以鞭策学生养成良好的自主学习习惯。三课堂展示（一）导入新课展示：由播放一组安塞腰鼓表演导入新课展示。接着在聆听配乐课文朗读。（二）组内探究展示：小组内，把预习提纲内容逐一展示和讨论一遍，求大同存小异。学生可应运用资料书内容为自己做依据。教师巡视并汇总分歧大的或剖析不到位的问题，为集体展示寻找素材。（三）集体探究展示：（以下问题是预设的，有生成的更要关注）1、小组合作探究：(1)“一群茂腾腾的后生”作者用这几个字组成短句作为文章的首段，有

5、什么作用？(1)如何理解：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”这一段中排比手法的运用的表达效果是什么？(2)“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”句中“那么一股劲”耍“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？(3)“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”，过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？(4)“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么说“多水的江南”打不得这样的腰鼓？(5)“耳畔是一声渺远的鸡啼”,为什么

6、听到这样的“鸡啼”？——小组选代表回答和评价，教师点拨和归纳。2、集体展示(1)有关文章的主旨，有多种见解。联系生活体验，谈谈你的理解。(2)请学生就课文的词、句式、修辞、写法、结构等方面，用“_好，好在—”的句式简要评述文章美点，并有感情的读出来。——学生思考并回答，教师或点拨或补充。三、扩展引申。1、西北，是中华文明的发祥地，曾有过秦、汉、唐的强盛，有人说过，黄土咼原的土层有多厚，它的文化积淀就有多深。黄土咼原的气候条件恶劣，地理封闭贫瘠。改革开放以后，这个地方仍然是贫穷而落后的。贫穷、艰苦地生活着的安塞人，为什么还能将自己的腰鼓打的这么响？他们想要诉说的是什么？2

7、、种类繁多的民间艺术源远流长，并且与各地的历史人文结合，形成独特魅力。请学生畅谈流传在家乡有特色、有影响的民问艺术。——教师点拨，学生表达。四、当堂检测1、模仿下面句子形式造句。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。2、把课文第7、18段改写成诗的形式。五、课堂总结。六、布置作业1、摘抄并熟记文中的精彩句段。2、新课预习：（提纲略）板书设计:安塞腰鼓刘成章蓄势待发好一个安塞腰鼓壮阔豪放是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲冋味无穷案例分析：《安塞腰鼓》是我国现代作家刘成章写的一篇抒情散文