八年级语文下册第一单元第3课安塞腰鼓教学设计新人教版

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1、《安塞腰鼓》教学设计体会文章的美(句式美，意蕴美，写法美，情感美)《安塞腰鼓》是部编版版八年级下册第一单元的第三篇课文，这个单元的主题是作家对艺术的体验和感悟，以及引发对生命力的认识与思考。习近平同志在党的十九大报告中指出“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”。故我认为学生是课堂的主体，教师应本着“因材施教”的理念结合学生的基本情况进行备课，特别是对传统文化重难点的把握与理解。设计设想：《安塞腰鼓》是我国著名作家刘成章的一篇抒情散文。它为我们展现了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术，再现了“

2、安塞腰鼓”的冲天激情和生命力的张扬。在教学中，为了把握课文的重难点，我是这样设计：1、了解腰鼓，多媒体展示的安塞腰鼓视频表演，利用多媒体创设情境，激发了学生的学习兴趣，启发他们的想象。古希腊教育家说:“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”上课伊始，播放一组画面，那生动粗犷的表演场面，拉近了学生和按塞腰鼓之间的距离，让学生有了形象的感受，产生情感的共鸣，激发了学生的想象。接着在聆听课文朗读以后，又给课文精彩的段落配以画面和朗读，让学生对课文内容有了直观，形象的感知。用声音，色彩，图象等形式感染学生情绪，给人以强烈的视听效果，将学生带入课文的佳境。强化了

3、文学作品的熏陶感染作用。还增大了课堂容量，使知识量和信息量大幅度增加。2、通过朗读课文，赏析语句，来分析课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。课堂上，应注重与学生的对话，注重朗读和欣赏。文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都群情激越，增强了文章感人力量。我们要让学生掌握课文的知识，并注意用自己的语言概括，加强口头表达能力。美文美读，揣摩内化。凸现学生主6体精神，力避教师烦琐讲解。 教学过程：一、创设情境，导入新课。“大中华非遗如同散落九州的明珠，镶嵌于五千年华夏文明的历史长河，成为中国民族精神传承、文脉赓续的载体，成为炎黄子孙文化自信

4、的泉源。”它就是融摇滚和劲舞为一体的我们中华民族的艺术奇葩——安塞腰鼓。多媒体展示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏。让我们一起走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。二、朗读课文，整体感知1、读课文。（1）教师放录音，学生听读，感受文章的感情基调。（第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力量。中间部分是鼓声响起来，语调就应该激越、高昂。鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪，语速稍慢。）1、学生；朗读感受文章的情感，明结构。（文章按“鼓响前、腰鼓表演、鼓声止”可分成3大部分。）三、精读文章，品味语言（小组探究，小组合作，老师指导）1、句式美：(排比和反复

5、)（排比：是把结构相同或者相似、语气一致、疑似密切相关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，有气势，能增强文章的说服力和感染力。）（1)排比句：6A、一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（增强气势，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。）B、黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（感情充沛，富有感染力）C、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰

6、、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（层层推进，一气呵成）D、它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。（排比层层递进，把安塞腰鼓的气势表现得淋漓尽致）E、“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”（把陕北后生打腰鼓的神采与艺术特点给表现出来。）F、“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”（加横线的短语是这一句中的连续三个定语，共同构成排比，不但表现出安塞腰鼓舞蹈的特点，而且富有多方面的激情）小结：这些排比句，在抒情散文中，不但具有语言整饬，条理清晰，读

7、起来具有散中见整，而且节奏又极为鲜明，给人一种回环往复的韵味，产生一种音乐美的效果。(2)、反复句：“为了突出强调某种思想感情，有意重复某个词语或句子的修辞方式叫反复。”在本文中，为了强调作者的思想感情，反复手法中的连续反复和间接反复都用上了，不但表现了强烈的、奔放的思想感情，而且起到了强调主题，增强旋律美，文章的音乐美效果6A、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（排山倒海，气势磅礴）B、“好一个安塞腰鼓！”“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”（通过具有音乐性的复叠咏叹，来进一步加强散文中情感的传达。而且在反复