部编人教版八年级语文下册《安塞腰鼓》教学设计

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1、《安塞腰鼓》教学设计教学目标1.感受安塞腰鼓的磅礴气势，体会作者蕴含的情感。2.理解文中多种手法综合运用的妙处。教学重点：1・感受安塞腰鼓的磅礴气势。2•理解文中多种手法综合运用的妙处。教学难点：体会作者所歌颂的生命力量。教学方法：自主、合作、探究、朗读教学过程：、诗歌导入，激趣燃情展示威风锣鼓、朝鲜鼓、安塞腰鼓等几张图片，要求：如果不是安塞腰鼓，就齐说“过”，如果是安塞腰鼓，就齐说“是”。过渡追问：安塞腰鼓的特征。二、选点补读，感受鼓声震撼力（一）欣赏壮观场面1.找出描写安塞腰鼓壮观场面的句子。2•

2、齐读思考：给你带来怎样的感受？预设：“骤雨”能改成“大雨”吗？“旋风”能改成“狂风”吗？能否改成“骤雨一样的鼓点，旋风一样的流苏，乱蛙一样的脚步,火花一样的瞳仁，斗虎一样的风姿”？3•扩读比较：给你带来怎样的感受？明确：老师读原句，学生齐读改句。看！看那鼓槌急促地敲击着鼓面。一个鼓槌在敲，两个鼓槌在敲,百十个鼓槌同时在敲，那场面便成了暴雨泼湖，令人应接不暇。看！看那鲜红的流苏随着舞者的身姿在飞旋。一个流苏在旋，两个流苏在旋，百十个流苏同时在旋。那场面便成了流苏形成的大红旋风，直转得人头晕目眩。看！看那

3、一取双有力的脚，整齐地跳着，急促地跳着。一个在跳,两个在跳，百十个人的脚同时在跳，那场景如百蛙争跃，顿时尘土飞扬。看！看那后生们的眼睛，瞳仁射出如火花般含生命激情的目光。一道射来，两道射来，百十道同时射来，便形成了无数道射向心灵的闪电。看！看那后生们的身姿，有风的轻柔，有石的坚硬；舞起来如龙,跳起来如虎，每一个动作都运着力，每一个动作都带着风。一个在舞,两个在舞，百十个同时在舞，那场面让蛟龙胆寒，那气势让猛虎却步。4.学生谈感受。明确：扩读想象（二）聆听雄壮声响1.找出描写安塞腰鼓雄壮声响的句了。明确

4、：课文14T6节。2•作者为什么让“隆隆”这个词高频率出现？明确：表现出雄壮的声响、烘托出壮观的氛围，让人身临其境。3•学生齐读，感受雄壮的声响。明确：在学生读到“只听见”，点击视频画面，让学生伴着“隆隆”声感受雄壮的声响。三、变体比读，体会鼓姿生命力（一）学生找出描写后生和舞姿的语段（二）在变体阅读中感受舞姿的魅力。1•学生齐读变体的语段。明确：愈捶愈烈形成了沉重而又纷飞的思绪愈捶愈烈思绪中不存任何隐秘愈捶愈烈痛苦和欢乐生活和梦幻摆脱和追求都在这舞姿和鼓点中交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！

5、1.学生分读二次变体的语段。愈捶愈烈有力地搏击着疾速地搏击着大起大落地搏击着形成了沉重而又纷飞的思绪愈捶愈烈它震撼着你烧灼着你威逼着你思绪中不存任何隐秘愈捶愈烈痛苦和欢乐生活和梦幻摆脱和追求都在这舞姿和鼓点中交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！释放出那么奇伟磅礴的能量！四、链接助读，探究鼓魂自信力（一）思考：“好一个安塞腰鼓”中的“好”包含了哪些情感？明确：作者赞美安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量；赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。（二）联系作者及创作背景1•刘成章，当代

6、诗人、散文家，陕西省延安市人，现任陕西省作家协会副主席。代表作品《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。1986年秋,我坐在陕西干阳县城关镇政府一间临公路的小屋子里，花了半上午时间，写成了《安塞腰鼓》，大约半个月后，文章在《人民日报》上发表。2•“好的作品往往形象大于思想。……我没明写的是什么呢？……我是企图……让人看到历史的纵深，感受到我想说的更多的内容。……那就是讴歌改革开放。那个时期，我满脑子都是改革开放。因为天地的巨大变化给我个人和国家都带来了希望，我对改革开放充满了热情。”（刘成章《关于〈安塞腰鼓〉》）

7、明确：腰鼓已经变成了一个载体，与其说它承载着陕北这片底蕴深厚而又无比贫瘠的陕北人的精气神，倒不如说它承载的是整个中华民族不断摸索、奋勇前行、锐意改革势不可挡的民族魂魄！所以我要说这篇酣畅淋漓气势磅礴的美文不仅仅是生命和力量的宣泄，是对阳刚之美的颂歌，更是对改革开放的诗性礼赞！五、梳理精读，欣赏鼓韵表现力1•请用这样的句式说话：《安塞腰鼓》好在有有理由：示例：《安塞腰鼓》好在描写有繁有简。2•学生讨论、交流、展示。明确：有静有动（映衬美）有虚有实（手法美）有大有小（视角美）有隐有显（抒情美）有远有近（层

8、次美）有声有色（搭配美）有呼有应（结构美）有叙有描（节奏美）有情有议（理性美）有放有收（思维美）有长有短（音乐美）有繁有简（裁剪美）3•分读课文（配画面）明确：（男领）看!——（女领）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇！（众合）好一个安塞腰鼓！（男女领）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。（男合）骤雨一样，是急促的鼓点；（女合）旋风一样，是飞扬的流苏；（男合）乱蛙一样，是蹦跳的脚步；（女合）火花一样，