人教版《道德与法治》七年级下册：第五课品出情感的韵味同步测试

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1、第五课品出情感的韵味一.单选题1.以下情景描述属于情感的有（）①小王因一时冲动将他人打成重伤②平昌奥运会武大靖击败対手登上领奖台，国歌奏响，小文感到了深深的民族自豪感③当看到有人欺凌弱小吋，小洋正义感油然而生，挺身而出④知道白己犯了错误，小欣感到很难受A.①②B.③④C.①④D.②③2.正义是人类良知的“声音”，正义感是做人的优良品质。面对生活中的不平事，有良知和正义情感的人选择了“挺身而出、智斗和巧为”，这说明（）①情感反映了我们对人对事的态度、观念②情感影响我们的判断和选择③正义感是每个人都有的④情感会驱使我

2、们做出某些行动。A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④3.“就让我来关心你，就像关心我自己；就让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得更美丽。”这首歌的歌词告诉我们（）①要积极传递美好的情感，用自己的热情和行动来彫响环境②在传递美好情感的过程屮可以获得新的感受③传递生命正能量，会使我们的生命更有力量④周圉的世界会因为我们的积极情感多一份美好A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④4.在精神分析理论中，有一个词叫做“强迫性重复”，意思是说人倾向于不由自主地重复一些早年的创伤性体验。比如一位曾经被羞辱的孩子，

3、当他成年后，他会不断无意识中去创造曾经被羞辱的类似场景，然后会被再度羞辱。人们Z所以愿意沉浸在这种负面的情感体验屮是因为（）①生活中的负面情感总是多于正面情感②某些负面情感对于我们的成长有意义③体验负面情感可以丰富我们的人生阅历④体验负面情感能使我们的生命变得更加饱满丰盈。A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④5.情由心生，我们每个人的内心都有一个情感世界。下列对情感认识正确的是（）①情感是短暂的，不稳定的②丰富而深刻的情感有助于激发我们的创造力③负血的情感体验对我们有害无利④传递情感正能量会让生命更有意义A.

4、①②③B.②③④C.②③D.②④1.人生的意义在于对真善美的追求、创造和欣赏。用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活，将会有助于我们体味丰富的、健康的、高尚的悄感。下列选项中，不属于体味和发展美好情感的做法是（）A.自觉用理智、道徳和美引导我们的生活B.积极参与有意义的活动，主动感受、体验、追求真善美C.培养文明的兴趣爱好和高雅的情趣D.理解规则，遵守规则2.來自国内28所高校、44家校媒的58名大学生记者走进西峡县采访。期间，大学生记者以小组为单位，切身体验山清水秀的自然美景，用手屮的纸笔、镜头，真实记录西

5、峡的一草一木、人文风情。在三天的行程中，大学生记者深切感受到“水墨龙乡、生态西峡”的独特魅力。这表明（）①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的②生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦③我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会生活等方式获得美好的情感④在情感体验屮，我们总是被动地接受外部环境的影响。A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④&小刚在市里的英语口语比赛中获得了一等奖，内心充满愉悦；兰兰打扫卫生时不慎将教室的玻璃打碎，内心充满歉疚；升国旗时，小波面向国旗，民族自豪感油然而生……上述同学的体验

6、（）①是一种健康的、高尚的情感②是促进个人积极向上的动力③是积极情绪的表现，有利于个人身心的健康④表明少年时期情感丰富，变幻莫测。A.①③B.①②C.③④D.②④9.无限想象力，以情感为纽带，架起了梦想与现实的沟通桥梁。它能长时间调动人类的创造激情，让人以昂扬的斗志、饱满的热情吹响不断前进的号角。对此下列理解正确的是（）A.情感反映着我们对人对事的态度、观念B.情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知C.情感影响着我们的判断和选择D.情感驱使我们做出行动9.在社会生活屮，我们需要基本安全感、信任感；我们都渴望得到

7、关怀和爱；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。这表明（）A.情感是人最基本的精神需求B.情感让我们的内心世界更加丰富C.情感影响判断，驱使我们做出行动D.情感伴随着我们的生活经历不断积累发展二.简答题10.小新的博客记录了这样的一天：6：30吃早饭时，看着妈妈忙碌的身影，心中暗暗发誓一定要好好学习，以优异的成绩报答妈妈；7：20到校后，看到工人师傅正在给新开的花儿浇水，我向工人师傅高兴地打了一个招呼；8：30老师发了昨天我们的检测题，我又得了。请你分析小新分别体验到了哪些情感？三•材料分析题11.“正能量

8、”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。近期以来，社会上涌现出许许多多的“正能量”，有正能量的人，正能量的事，正能量的歌等待。正能量的人给人激发力量；正能量的事、正能量的歌，给人无穷的源泉，让我们感受到社会是如此的美好。（1）说：请列举一个正能量的人，简要介绍其事迹。（2）