七级（下）发展性阅读教学案

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1、七级（下）发展性阅读教学案XX县中学语文七年级（下）发展性阅读教学案（第一单元第1课）备课时间—周星期主备人审核人授课时间—周星期—需课时课题《从百草园到三味书屋》阅读评价组别组长组员班级评价教师评价12345678展示次数终结评价展示质量一、阅读目标1•识记理解课文的重要字词。2.学习理清文章思路、段落、层次的基本方法。二、目标链接叶圣陶先生曾形象地解释：“思路，是个比喻的说法，把一番话一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点。”可见，文章的思路是指作者在

2、构思活动中，经过反复思考之后形成并表现在文章中的思维轨迹。文章的思路是作者组织材料的依据，划分文段可以理清思路的轮廓，概括文段段意可以把握思路的清晰走向，划分文段的层次可以准确的概括出段意。因此，思路、段落、层次构成了文章结构的基本元素。思路有不同层面，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。所谓的理清文章思路就是要通过分析文章的选材取材、结构层次、线索脉络、详写略写、过渡照应等探索作者定型的思维过程。理清文章思路，需要透过文章表面的语言形式，弄清文章各个意义单元（通常以节、段或句为其形式

3、上的标志）是怎样相互联系，组合成一个整体，从而有效地表达主旨的，以及这样组织的道理所在。划分段意要注意找到关键词句，分析层次要注意对文段内的句子按所表达意义的接近程度进行组合，一个意义单元可以看成一个层次。划分段落层次是阅读理解的一个重要能力，三、阅读过程走近鲁迅及其作品鲁迅（一），现代著名思想家、文学家、革命家。原名周樟寿，后改名为周树人，字豫山、豫才；1918年发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》时正式用笔名一一鲁迅。被誉为现代文学的一面旗帜。奠定了新文学运动的基石。他的著作主要以小说、

4、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《热风》、《华盖集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文二集》、《且介亭杂文末编》、《南腔北调集》；〈论文集《坟》白话小说《狂人日记》等。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本等，已成为家喻户晓的艺术形象小说《祝福》、《阿q正传》、《药》等先后被改编成电影。北京、上海、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等，同时他的作品被译成英、日、俄、西

5、、法、德等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。被列为世界十大文豪之一。（一）结合“十注”带疑初读（25分钟）环节要求：细读默想用心十注整体感悟卒章反刍教学过程设计1.结合'‘十注”和注释初读课文后，在小组中通过“小组合作学习五步法”（分工、自学、传递、整合、表述）探究下面的问题，形成小组解读结果。（1）找出你读不准的字词，并注上拼音在小组中交流，最后整理出小组生字

6、词解读成果。（2）联系课文内容，解释下列词语。（1）确凿确实（2）鉴赏鉴定和欣赏（艺术品、文物等）（3）人迹罕至人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。（4）人声鼎沸鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。2•阅读感知。《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生散文集《朝花夕拾》，集名的意思是早上落下的花晚上捡起来，喻指《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。课文主要通过对比手法，含蓄地表达了作者对对封建教育束缚儿童身心发展的不满。