《沁园春·雪》发展性学习案

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1、《沁园春・雪》发展性学习案《沁园春雪》发展性学习案一、学习目标I.学习词的一般特点。2.学习诵读、鉴赏诗词的方法和技巧，了解本词写景、议论、抒情相结合的写法。》品味词中所蕴含的诗人对大好河山热情赞美之情，体验革命领袖毛泽东的胸怀。二、学习过程I.整体感知。播放配乐诗朗诵《沁园春雪》，大家边听录音边跟着高声诵读。思考：GD课文形式上有什么特点上下阕内容、语言表达上有什么异同n.小组讨论。4i＞哪些词要重读，哪些词之间要停顿:为什么：试举例说明。＜2》试介绍秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗的主要业绩，并说说作者是如何评价他们的。0＞读了课文，我们感

2、受到的是作者怎样的情绪小组交流。三、拓展练习下面这首毛泽东的七言律诗是与《沁园春・g■雪》在同一时期写的，请结合课文并按要求解答问题。《七律•■长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（i＞《长征》与课文在内容、形式上有什么异同》诗中对偶句有哪些＜3》诗中作者把“五岭”、“乌蒙”分别比做什么突出体现了红军的什么精神：四、相关链接I.本词的写作背景、主要内容介绍。祕年■月，红军长征胜利到达陕北，肩负抗日救国的伟大使命。年I月下旬，红军在党和毛泽东同志领导

3、下，准备渡黄河东征。2月初，毛泽东同志率部到达陕北*卅县黄河边一个小山村袁家沟。在这里,毛泽东同志亲自视察地形，眺望祖国的壮丽河山，展望革命的灿烂前景，激情满怀，写下了这首气吞山河的《沁园春雪》。全词分上下两阕，上阕写景结合抒情，融情于景，描绘出瑰丽多姿、生机勃勃的北国风光，表达了对祖国大好河山热情赞颂和无限热爱之情；下阕议论结合抒情，寓情于议，在谈古论今之中，感情逐渐升华，最后推向高潮，突出中心。全词写景、抒情、议论紧密结合，以形象而精确的语言，赞美了祖国的壮丽河山，歌颂了无产阶级和人民群众，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为争取革命

4、胜利，建立新中国而奋斗。2.有关这首词公开发展的背景。这首词作于抗日战争前夜，公开发表于M4J年■月。当时日本刚投降，抗日战争已结束，人民渴望和平，而蒋介石却在阴谋发动内战。中共代表人民意愿，于冷4■年■月21日发表了《对目前时局的宣言》，号召全国人民“在和平民主团结的基础上实现全国的统一”。为了达到这个目的，毛泽东赴重庆和国民党谈判。在重庆遇到了柳亚子先生，柳亚子先生向毛泽东'‘索句”，毛主席就把这首《沁园春雪》抄赠给他。第二天便发表在重庆的《新华日报》上。词的一般知识。词又称长短句。一首词的句子、字数、韵律、平仄都有固定的格式，这就是词谱。

5、词人依照词谱填词。词谱的名称叫词牌，如《浪淘沙》、《沁园春》等。词可以没有题目；如果有题目,写在词牌的下面。如这首词，“沁园春”是词牌，“雪”是题目。4.赏评摘要。此词的上阕虚实结合，其中“须晴日,看红装素裹，分外妖媒”这三句虚写，把读者带到了另一个境界中去。作者想像雪后初晴，红日与白雪相映照的情景，那意境才更加娇艳动人。这里，表面上是在写想像中的雪后美景，实际上是作者对革命光明前途的形象预见，