2018年人教部编版八年级下册语文教案:3安塞腰鼓

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1、3安塞腰鼓【教学目标】1、朗读课文,感受安塞腰鼓的雄浑气势,从中领悟中华儿女的英武精神。2、品味排比句式的节奏,气势与激,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。3、领悟作者所歌颂的生命的力量,并将这种精神融入学生日常的学习中,成为学生改变自我现状的精神动力。【教学重点难点】通过对文章的朗读、分析揣摩,感悟文章的主旨与情感。【教学方法】朗读法、合作探究法【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入课文:师生共同欣赏《安塞腰鼓》视频,谈感受。了解安塞腰鼓。你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗?陕北的安塞了解安塞腰鼓安塞

2、腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有两千年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓彖掀起在黄土地上的狂飓,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,张扬出独特的艺术个性。在屮国的首都北京,在香港,在屮国的各地展现风采,并为世界嘱目。豪迈粗犷的动作变化,刚劲奔放的雄浑舞姿,充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓表演可由儿人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为“天下第一鼓1996年,安塞县被国家文化部命名为“屮国腰鼓之乡”。如今,它已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极

3、进取的精神彖征。二、相关资料1.刘成章,生于1937年,陕西延安市人,现任陕西省作家协会副主席,中国散文学会常务理事。已出版六种散文集,其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。2.安塞腰鼓起源于春秋以前,原有迎神驱邪Z意,后来发展为民间舞蹈,新年一过,冬闲的农民便以打腰鼓为乐,逐渐成为习俗,继而发展成文艺表演。安塞腰鼓是陕北高原特有的地域文化现彖,也是陕北人精神的彖征。在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的角号,也是将士凯旋的欢迎曲。如今它已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、积极进取的精神象征。三、检查预习瞳(to

4、ng)仁羁绊(jlban)颤栗(zh^n11)蓦(m6)然tE(tian)静冗(r6ng)杂戛(jia)然磅礴(p^ngbo)亢(战陛)奋烧灼(zhu6)晦(hul)暗骤(zhou)雨辐(fu)射四、朗读指导朗读课文,体会全文语速、语调的变化。1-4自然段语速较慢,语调沉稳有力,表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。5-27自然段:语速较快,语调高昂激越,表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。28—30自然段:语速舒缓,语调轻柔,表现腰鼓表演结束后场而寂静的特点。请找出段屮精彩语句,谈谈自己怎样通过美读来体现句子

5、的气势和情感。例:第7自然段本段描写安塞腰鼓表演开始时那种壮阔、豪放、火烈的场面、赞颂了那股喷涌而出的、不可扼制的生命力°因此,“发狠了,忘情了,没命了”三个短句要读得简洁有力;“骤雨一样……强健的风姿”这组排比句要用急促的、富有跳跃性的节奏,来表现腰鼓场而的火烈、豪放、动力十足;最后,“多么壮阔、多么豪放、多么火烈",要读111对腰鼓场面,对人的生命力的_赞姜之情。例:第25、26、27段写腰鼓表演达到了高潮,要把短句“愈捶愈烈!"的三次反复和一切都在“交织!……升华!"读得—a洁有力、悭锵激越,使人体会到:

6、腰鼓表演达到高潮,人的生命力被尽情释放,生命的一切在这释放中得以超脱和升华。五、理清文章结构表演前(1—4)安静人的安静表演中(5—27)亢奋简洁有力铿锵激越以动衬静对比鲜明表演后(28—30)寂静没有声音时的寂静前后呼应找出文中标志文章脉络的语句,并探究其作用“好一个安塞腰鼓”作用:这句话反复出现了四次,使文章形成回环往复的气势,推动情节和感情到达高潮。找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话:“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”——(课文第12自然段)第二课时六、

7、合作探究,理解文本1、容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了,冲破了,撞开了的那么一股劲丫'那么i股劲"要“挣脱从冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了那么一股劲?)“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硕的外壳,让生命宣泄在天地间,让人“遗落了一切冗杂二“痛快了山河、蓬勃了想像力”,使人明白人Z所以为人,生命Z所以为生命。2、“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!’’过着贫困生活的农民,哪里来的那么强大的力量?他们有着自然、健康的生

8、命,是原始的未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命,这是他们力量的源泉。3、多水的江南为什么打不得这样的腰鼓?江南流水更多地表现柔媚的风格。而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土4、“耳畔是一声渺远的鸡啼”,为什么听到这样的“鸡啼”?当鼓声停止后,人们仍沉浸在激情屮,好像炽热后的沉寂,这时以“鸡啼”反衬寂静(也可认为这是实写)有声写无声,将后生们搏击

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