2018春季重岗小学教导处工作计划word文档

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1、重岗小学教导处工作计划（2017-2018学年第二学期）一、指导思想：全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，本学期紧紧依靠校领导，以提高教学质量为中心任务，认真学习新的课程标准，积极投身课程改革，切实遵循教育教学规律，准确把握教改方向，努力提高课堂教学效率，全面提高本校的教育教学质量，提高学生的综合素质，提高教师的理论水平和业务能力。二、工作目标1.以制度为保障，重点抓落实，确保我校教学工作正常有序开展。2.继续深化课程改革，努力提高教学质量。3.以生为本，培养学生群体优良学风，促成学生养成良好读书习惯，开展各类提升学生能力的活动，努力提高学生全面素质。4.以师为本，塑造

2、教师集体优良教风，为教师创造机会，搭建舞台，努力提高教师的专业素养。5•深化学校语文、英语双语阅读工作。6.我校继续做好书法特色教育三、工作措施：（一）、优化管理，促进发展。教务处必须在校长室的指导下与教科室、少总部、政教处等管理部门形成教育合力，齐抓共管，不断更新管理内容和管理方式，促进学校向更高层次发展。1、抓好阶段过关，实施质量检测制度，科学监控教学质量。每月进行不定期、不定内容的语、数、英检测，重视数据分析和教学指导，总结经验，找出不足，促进教学质量的整体提高。2、教务处将每月组织检查，组织本年级的教师编写新的更能体现新课程理念的教案设计，促进我们的课堂教学。全

3、体教师仍要高质量地写好教学后记,既善于发现自身教学亮点，又勇于总结课堂教学教训。本学期，教学后记不少于10篇，鼓励青年教师，尤其是新教师每课进行反思。3、落实课程计划，开足开齐各类课程，注意课表的严肃性。课程表是教务处经过统一安排的，对全校的课务有一个通盘的考虑。因此，要注意它的严肃性，每一个人都应按课表上课，如有特殊情况，应事先与教务处打招呼，与科任老师协商，不能出现上课铃后无教师上课的现象。4、搞好提优补差，树立为全体学生服务的思想。每学期我们的授课任务都很繁重，学习时间也很紧张，每一位教师都应树立责任意识、质量意识，全力抓好自己所任教学科的教育教学工作。同时，教师

4、应加强师德修养，确立为“教育服务”的意识，积极主动地变革师生关系，尊重学生、关爱学生，以平等民主的态度对待学生，真正将学生当成学习的主人。在教学活动中，正确对待后进生，使每个学习有困难的学生都有进步，让每位家长都放心满意。5、为了语文、数学、英语三科竞赛，每班的语文、数学、英语教师要在开学初就要选好苗子，适时的进行培养，以提升我校优生成绩。(二)、推时课堂教学改革，提高课堂教学效率。1、抓好教学“六认真”，认真上好每一节课。教师的主阵地是课堂，课堂也是展示我们教学成果的关键。而要想上好一节课先要认真地准备课，这样才能在我们的课堂上有的放矢，才能游刃有余地和学生一起经历教

5、学活动，也才能取得预期的效果。力求做到四“要”。即：备课要实、上课要活、师生要亲、反思耍深。批改作业和辅导后进生是表现教师的责任心和职业道德的根本体现。本学期，我们将注重过程管理，发现问题，及时与老师们沟通。对老师们给学生布置的作业要求本年级的课堂作业要统一，题型做到多样，力求有一定的灵活性。教师批改时既要注意学生的格式规范，也要注意批改的格式和书写规范。不论哪一位任课教师均有义务提醒学生注意用眼卫生和书写规范。养成学生的良好学习习惯。2、深入开展教学研究活动。(1)、定期组织校级教研活动。本学期将每月进行一次专题性活动，做到一个活动一个主题，一次讨论一个收获。(2)、

6、开设研讨课、形成良好的教研氛围学习新经验，收集教育信息，以新课程、新知识、新技术、新方法为重点，开展年段的同一课题的教研活动，即接力棒教学，各学科将打破年龄界限共同上好研究课，同一年级最好运用多媒体的教辅手段在一周之内将内容上完，并利用集体备课的时间进行评讲，不断总结，形成本年级的经典教案，附上教后记与多媒体课一并上交教务处备存。(3)、积极开展互听课活动，认真写好评课表。每学期听课节数的要求：教务处成员听课不少于30节，教研组长听课20节，其他老师听课15节。教毕业班语、数、外学科的老师每周必须听平行班教师的课一节以上。认真写好评课表，每学期每位教师上交重点评课表5份

7、以上。(4)鼓励教师、学生参加县、镇组织的各类竞赛，各类赛事学校提前启动、提前组织，力争佳绩，为校争光。（三）、走特色强校之路。1、深化语文、英语教学大阅读教学（1）.背诵古文精典，每天一首古诗师生同背，每天一查。定期开展背三字经、千字文、成语，谒后语、对联等活动。（2）.开放学校图书室，学生两周读一本书，写一篇读后感，学校将对学生进行检查，奖励优秀学生，定期结集成册。（3）.定期举行学生故事会、朗诵、演讲比赛。注：1,学生一张集分卡，每周一次集分排名公布在画栏，每月对前十名进行奖励，每学期一次重奖，以保证活动的质量。每天存放在固定地点，