2011-2012学年第一学期赵村中学教导处工作计划

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1、2011-2012学年第一学期赵村中学教导处工作计划一、指导思想以全面提高教育教学质量为重点,以实施素质教育为目标,以整体推进课堂教学改革为中心,发挥“指导、服务、督查、创新”的功能,扎扎实实开展工作,实施规范、科学、精细化的教学管理,探索建立完善的教学质量评价体系,全面提升教师业务能力,加强过程管理,注重质量管理,向过程要质量。二、重点工作1、抓教学常规管理(1)加强对教研活动和集体备课的指导,保证充足的活动时间以提高效率。(2)严格课堂教学常规管理,提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。2、抓教学质量监控(1)抓落实教学质量检测以及毕业年级的

2、质量检测。(2)抓分析评价,组织好教学质量分析,并对中考信息的采集和整理以及新课程改革的提出建议。3、抓教学研究(1)加强对如何提高课堂效率的研究。(2)加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。(3)加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控4、加强学生阅读过程管理,激化学生内在阅读兴趣。5、继续完善教学资源库,为教师所用。6、学科竞赛活动的开展与落实。三、工作目标1、初一重在知识平稳过渡,初二重在学生分化期的学习引导,初三重在知识落实与能力提高。2、以课堂研究为先导,不断发现教学问题,更新教学观念,改进教学方法,开启师生智慧,追求文化品位,提高

3、教学质量。3、在教学上敢于创新,探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式。4、形成教风正、素质优的教师团队,利谐共进、积极向上,确保学校可持续发展。5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字要规范,不出差错。四、教学工作管理1、渗透成功教育思想,构建高效课堂模式全面落实教学课程计划,努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式,设计以提高学生学习效率为核心的教学方法,培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实,教学中做到面向中下层,课堂上教好第一遍,在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养;课堂教学起点恰当,容量适度,落脚点准,不仅

4、要让学生学懂学会,还要强调学生当堂巩固,注重迁移、运用;复习突出“讲、练、评、补”四结合,强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手,切切实实改革教法,认认真真指导学法;切实抓好弱势群体学生的学习,努力发掘他们自身的学习潜力,提高学习的主动性和积极性;在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学,力求让每一个学生都能感受到成功。2、落实教学基本要求,不断提高课堂效益认真学习、把握和运用课标、教材,认真研究近几年的中考试题,特别要研究所教学科的新课程标准,做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程:一

5、是认真备课,备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下,强调备好学生、备好教法,备好例题和练习;二是认真上课,要努力提高45分钟的课堂教学效率,杜绝废课,不讲废话,充分发挥学生的主体作用;三是认真选编、批改、评讲作业,作业要精选精编,认真批改,讲评到位,做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评,任课教师和学生要建立错题档案,抓实学生的错题订正,提高目标达成度;四是认真辅导,在集体辅导的基础上切实加强个别辅导,通过辅导实现培优拔尖和医癇补缺两不误,同时耍强化意识,科学合理配置各学科课时和辅导时间,防止在学习时间安排上的偏科现象;五是认真组织考试,要不断研究

6、考试的模式与方法,从编制试卷、批改分析到整合讲评,都要以效果为落脚点。3、加强业务精细管理,确保教学规范有序进一步加强教学常规管理,要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);教学手段上抓好“五个关键点”(常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点)。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度,加大对教学常规管理和专项管理督查力度。4、强化学科组织建设,建立校本教研制度完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动,加大学科教学研究力度;实施全面质量管理,健全和完善听课、评课等制度

7、;加强学科内、外部之间的交流与合作,真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无,开展经常性的相互交流,确保本学期期末统测各学科成绩再创辉煌;同时要争取获得县教研室的支持与指导。5、提升教研水平,强化教学实效性走一条“教学、科研一体化”的道路,向科研要质量,以科研求生存、求发展。以课题研究为中心,教研科研有机融合,通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究,各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划,做到有准备、有主题、有质量,坚持理论与实践相结合,在深层次上开展教学研究、教改试验,实现教师人人有研究的课

8、题。6、增强教学辅助功能,确保一线稳定有序加强图书角、阅览室、实验室、多媒体的管理,将学校教学业务管理规定的

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