16云房子教案

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1、16云房子教材分析：《云房子》是苏教版第三册的一篇童话故事。它用清新、活泼、生动的文字和拟人化的手法，描写了雨后天空的美丽景色：有云的时候，云朵千姿百态，逗人喜爱；有风的时候，云朵散去，天空一碧如洗，更加洁净美丽。本文浅显易懂,没有什么太难的地方，重点在于让学生感受云的不同形态，培养他们的观察力、想象力。教学目标：1、能正确、流利、有感情地阴读课文，会背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察

2、，爱想象的良好习惯。教学重难点：1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。2、了解雨后天空的美丽景色教学方法：根据抵年级儿童的年龄特点，我利用多媒体化静为动，变无声为有声，让学生面对绚丽的画面、鲜艳的色彩、优美的音乐，产生身临其境的感觉。引导他们看一看，说一说，读一读，议一议，演一演，画一画、写一写，轻松有趣的完成学习任务。教学过程：第二课时一、复习导入，提出问题2、复习词语：小朋友们，一场大雨刚刚过去，太阳公公出来了，把许多云收了回去，可是还有一些就留在天上了

3、，瞧，这儿一朵，那儿一朵，真漂亮！云儿朵里还藏着词语呢，谁来读读它们？二、学习第二自然段师：一群小鸟飞来了。（播放小鸟飞来的动画）它们一边飞，一边说一一（出示:哇！这么多白云，我们来造房子。）（生读）师：口云真多啊！谁再来读？（生读）师：你还读出了小鸟的开心，真厉害！这么多白云，小鸟们都想来一一（出示字卡泛红：造房子）请一只小鸟来读。（生读，生齐读）师：不一会儿，云造房子造好了。这里有个儿化音，谁能读好？（出示词卡泛红:不一会儿）师：造好的云房子是什么样子的呢？自己读读这一段，把你段欢的云房子多

4、读几遍。牛：（自由读）不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼，有成片的厂房，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。师：谁來把自己喜欢的云房子读读？生：有的像大冬瓜那样傻傻地横着。师：“傻傻地横着”师什么样子的？老师带来一只大冬瓜。（出示：冬瓜图片）现在把云房子摆在黑板上。这样可以吗？生：不可以。师：应该怎么放？生：横着放。牛：傻傻地横着放。师：谁来读？（出示词卡：傻傻地横着）（生读）师：读得真好。我看到了一个圆滚滚、胖乎乎的大冬瓜。我们一起

5、读读这一句。生：（齐）有的像大冬瓜那样傻傻地横着。师：这幢花朵云房子，谁喜欢，谁来读？牛：有的像花儿那样美美地开着。师：这是一朵开得非常旺盛的花。（出示词卡：美美地开着）请你读。（生读）师：真美，还加上自己的动作。小朋友们，像花儿一样的云房子，我们一起来读出它的美。（生齐读）师：云房子不止这么一点点，我们再来看。有很高的一一生：大楼生：很高的大楼。师：你能读出它的高吗？生：有很高的大楼。师：特别的高。大家一起读。（生齐读）师：厂房是用来干什么的？你们知道吗？生：工厂是生产物品的地方。师：是的，长

6、在这是指的师工厂，你知道那些工厂吗？生：化工厂、面粉厂、汽车制造厂师：这么多的厂房，一幢挨着一幢，连成了一片。（出示：成片的厂房）生：成片的厂房（生齐读）师：谁来读一读这幢云房子。生：也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。师：我觉得这个云房子挺小的，大概可以住进是十只小麻雀。读读这些词（逐个出示词卡：小的、一点小的、一点点小的。学生读）师：读完这些词，你想说什么？生：这个云房子特别小，小得只能住进一只小麻雀。师：说得好。只可以住进一只小麻雀，多一只都住不进不进去。谁來读读？生：也有一点点小的

7、，小得只可以住进一只小麻雀。师：小朋友们，小鸟造了这么多的云房子，我们捧起书一起再来吧这么美的云房子好好的读一下。生：不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着OOOOOO3学习第三、四自然段。师：看到这么多美丽的云房子，小鸟们可开心了。谁来读？生：小鸟们开心极了，他们从这幢云房子里飞出来，乂向那幢云房子飞过去。叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来做客，我到你的房子去玩耍。师：这个词他读得特别好，谁再来读？（出示词卡：开心极了）生：开心极了。师：不是一般的开心。“极”最开始指的是一个人头顶天

8、，脚踩着地，世界上还有人比他更高吗？（生：没有）这里的开心极了就是一一生：最开心。师：谁再来读读这个词？（生读）师：小鸟们开心极了，它们飞来飞去，一边飞一边一一（出示词卡：叽叽喳喳叽叽喳）谁来读？（牛读）师：你有什么发现？生:这个词里都是“叽”和“喳”。生：都是口字旁的字。生：就好像小鸟在说话。师：是呀，小鸟们叽叽喳喳地在说些什么呢？生：你的云房子造好了吗？生：这幢花房子真漂亮，我真想进去坐一坐。生：请你到我的云房子里來玩一玩吧！师：是呀，小鸟们正邀请你到它的云房子去做客呢！（出示词卡:做客）（