16第三次科技革命教学设计

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1、第16课第三次科技革命-X教学目标1、知识与技能：通过学习，使学生了解第三次科技革命的有关知识。2、过程与方法：培养学生阅读、处理历史材料，并运用历史材料，概括和提炼历史观点的能力。3、情感态度与价值观：使学生进一步认识到“科技是第一生产力”的历史观点，以及认识到文化是一定政治经济生活的反映这一历史唯物主义观点。一、教学重占占蔣占k重点：第£次科技站命的标志及特点；2、难点：第三次科技革命的影响；三、教学要点1、笫三次科技革命兴起的原因2、第三次科技革命的重要内容3、第三次科技革命的特点与影响四、教学过程【

2、导入新课】师：引导学生看幻灯片的内容，得出结论：科学技术产品给我们人类的生产、生活、工作、学习带来了很大的改变和便捷.今天我们就来学习第三次科技革命的有关知识。教师演示多媒体，展示课题。【合作交流、探究解读新课内容】请同学们快速浏览课本P89第一、二段，找到第三次科技革命的含义、发生的时间、第三次科技革命涉及的主要领域是哪儿个以及发端于哪一个国家。（学生回答略）多媒体展示：一、第三次科技革命的特点（板书）1、时间：2、内容：3、起源：现在让我们一起走进科技大厅，初步了解一下现代科学技术的发展。多媒体展示：原

3、子能、计算机、航天技术、牛物工程看课本P89思考与讨论，解决问题。请同学们快速浏览课本P89——P90,找一找第三次科技革命的的特点有哪些？（学生回答略）多媒体展示第三次科技革命的三个特点。（结合课本小字部分内容和图片深入了解这三个特点。）现在我们具体了解一下第三次科技革命当中最具有代表性的两个领域一一计算机网络技术和生物工程技术。二、计算机网络技术（板书）多媒体展示世界上的第一台电子计算机、互联网的应用及发展。强调学生记住：第三次科技革命的标志：电子计算机的广泛应用互联网的出现标志着人类进入了信息社会。第

4、一轮知识竞赛三、生物工程技术（板书）多媒体展示：生物工程技术的含义、核心技术以及最引人注目的技术等1、大家同学一起讨论：克隆技术的产生有何重要意义？是否应该克隆人？解疑：克隆技术在抢救珍奇濒危动物、攻克遗传性疾病、研制髙水平新药等研究中发挥作用,它既给人类带来巨大利益，也会给人类带来灾难和问题，世界各国应该制定法律来加强管理,严禁复制人类！2、转基因食品的知识简要介绍。四、第三次科技革命的影响：（板书）1、推动社会生产力空前发展。2、引起了世界经济结构和国际经济格局的变化。3、推动世界经济格局的多极化。由此

5、可见，一个国家科技发达程度的高低，将决定这个国家在21世纪综合国力竞争中的成败。中国既面临着机遇，又面临着挑战。现在我们一起來了解一下我过科学技术发展的现状。多媒体展示：展望未来，你认为中国能在21世纪中叶成为世界科技大国吗？1中国有数不清的绝顶聪明及可塑造性强的年轻一代，这是科技发展之首要前提。2、中国传统的儒家思想在重人伦和勤俭的同时，也重视教育，势必令上述人才大有可为。3、中国在过去一百年的发展中己经走出了固步自封的模式，収而代之的是刈近代科学的热忱。4、中国内地、香港、台湾近年来经济的迅速发展为科

6、技发展提供了强有力的后盾。5、政府支持科学是中国的希望所在。我国对科学技术的重视图片，说明我们国家也是在大力的发展科学技术以及重视人才的培养。多媒体展示：第一轮知识竞赛1、第三次科技革命兴起的时间：20世纪四五I•年代2、第三次科技革命在哪些领域取得的重大突破？原了能、汁算机、航天技术、生物工程3、第三次科技革命的核心是什么？：电子计算机的广泛应用4、第三次科技革命起源于哪一个国家？羞国5、什么是计算机产业最有前途的发展方向？计算机网络技术6、主物工程的核心是什么？基因工程7、2000年，世界上第一只体细胞

7、克隆的山羊在哪里诞生？史国教师予以点评并适当表扬、赞赏。多媒体展示：第二轮知识竞赛1、是谁改进了蒸汽机，把人类带入蒸汽时代？瓦特2、谁被誉为“发明大王”，而且还发明了电灯？爱迪生3、是谁发明了火车？史蒂芬孙4、是谁发明了轮船？富尔顿5、谁被称为“汽车之父”，我们屮国人根据他的姓氏的译音，译为“奔驰”？卡尔、本茨6、美国的一对兄弟通过研制、并试制飞机成功，他们是谁？莱特兄弟教师予以点评并适当表扬、赞赏。多媒体展示：三次科技革命对比表：学生抢答工业革命第二次科技革命第三次科技革命开始时间18世纪60年代19世纪

8、70年代20世纪四五十年代实质机器生产代替手工生产的变革从蒸汽时代进入电气时代从电气时代进入信息化时代成果珍妮机、蒸汽机、火车机车、轮船电灯、汽车、飞机原子能、计算机、航天技术和生物工程上有技术突破标志蒸汽机的改进和广泛应用电力的广泛应用和内燃机广泛应用电子计算机的广泛应用影响资本主义世界最终形成主要资本主义国家进入帝国主义阶段促进经济格局多极化和世界经济全球化启示三次科技革命共同影响是促进资本主义经济发展;说明