第16课第三次科技革命

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1、第17课第三次科技革命教学课例一、教学目标分析1、知识与能力通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的基本情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。培养学生的分析归纳能力、分析处理信息的能力。在了解第三次科技革命时，学生应认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。学会用已学过的知识、已形成的能力去解决新的问题，形成新的认识。2、过程与方法（1）学生课前要查

2、找、了解有关第三次科技革命的重大科技成果，结合自身体会形成自己的感受，做好发言、交流的准备。通过课前收集资料、独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括。（2）学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变，联系实际感知历史。（3）通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，提高论从史出的能力。3、情感态度与价值观（1）通过本课的学习，让学生感受

3、到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，由此激发学生热爱科学、献身科学的热情和社会责任感。培养学生勇于创新、积极探索的精神。（2）通过讨论第三次科技革命成果的下面效应和负面效应，让学生认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应扬长避短，趋利避害，注重人类社会和谐、持续的发展，增强学生的社会责任感和安全防范意识。（3）通过了解科技的进步，不断改变人类的生活，让学生感受未来的科技生活，在以后，把自己的想象变为现实。二、教学内容分析《第三次科技革命》是九年级世界历史下册第六单元《现代科学文化》现代科中的一课

4、。因为现代科学技术的成就，突出地表现为第三次科技革命。第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃，是二战后一些资本主义国家发展迅速发展的重要条件。而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展。正是从这个意义上讲，第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，是人类文明史上不容忽视的一个重大事件。本课分为两部分内容：第一部分：第三次科技革命的兴起。第二部分：第三次科技革命的特点和影响。在了解史实的基

5、础上，以计算机网络计算机技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点，分析其重要影响。重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。第三次科技革命对人类历史进程和人们生活方式的改变。难点：第三次科技革命的影响三、教学对象分析1、本课的教学对象是九年级学生，他们具备了一定的知识基础，有了基本的分析和理解能力，自学能力也在不断提高，但有些抽象的问题还不能分析，需要结合他们自身的特点，运用生活里的内容来启发他们的思考。另外一部分学生的家里有电脑并可以上网，查找资料比较方便，

6、这为本课的教学奠定了良好的基础。2、初中学生的形象思维比较发达，对感性的事物比较容易理解和接受，对理性的知识则不易理解。因此，讲授该课时，应充分考虑初中学生的认知特点及兴趣爱好，避免艰深枯燥及过于专业性。应从学生比较熟悉和了解的身边事物入手，启发学生联系自己的所见所闻体会第三次科技革命的兴起、特点和影响，如学生熟悉网络技术、交通工具、通讯工具等等。做到贴近生活，培养学生的历史认同感和学习兴趣，加深对历史现象的理解和认识。四、教学策略1、教学设计思路第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最

7、为深远的一次科技革命，涉及面非常广泛。而且知识点贴近现代生活。因此，我为这节课加了一个副标题——科技改变生活。考虑到初中学生的年龄特征、认知水平以及教学时间的限制，我尽可能从学生十分熟悉的身边事物入手，用形象化的手段，使学生主动体会第三次科技革命在逐步的改变人类的生活。2、教学方法情境导入法、讨论法、活动探究法、比较法、讲述法、图示法。3、教学媒体的选择与运用搜集、整理有关第三次科技革命的特点、影响等方面的文字、数据、图片资料，以备学生分析、思考、体会之用。制作好相应的教学课件。4、板书设计二、第

8、三次科技革命的特点三、第三次科技革命的影响 五、教学过程【情境导入】利用多媒体视频展示：“淘宝商城广告——没人上街，不一定没人逛街”，使学生感受到科技在改变我们的生活，而改变我们生活的科技是什么？如何改变我们的生活？通过这一环节来激发学生的兴趣，对未来的生活产生憧憬。【讲授新课】（一）、第三次科技革命的兴起标记出来。（二）、科技发展的成就（合作交流，分享成果）过渡导语：第三次科技革命在原子能、航天技术、生物工程、计算机四大些领域取得重大突破，现在请四个小组的代表分别向大家介绍你了解