17第三次科技革命教学设计

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1、第17课第三次科技革命一、教学目标1、知识与技能：通过学习，使学生了解第三次科技革命的有关知识。2、过程与方法：培养学生阅读、处理历史材料，并运用历史材料，概括和提炼历史观点的能力。3、情感态度与价值观：使学生进一步认识到“科技是第一生产力”的历史观点，以及认识到文化是一定政治经济生活的反映这一历史唯物主义观点。二、教学重点与难点1、重点：第三次科技革命的标志及特点；2、难点：第三次科技革命的影响；三、教学要点1、第三次科技革命兴起的原因2、第三次科技革命的重要内容3、第三次科技革命的特点与影响四、教学过程【导入新课】师：有人曾戏说马克思没有打过电话，没有看

2、过电视，列宁没有用过手机，没有用过电脑。那么，这是为什么呢？生：回答略师：电话、电视和手机、电脑分别是第二次和第三次科技革命的产物，这些产品发明出来时们开马克思和列宁都已逝世。今天我们就来学习第三次科技革命的有关知识。教师演示多媒体，展示课题及本课要学的知识：1、第三次科技革命的时间及标志是什么?2、第三次科技革命具有哪些特点?3、第三次科技革命产生了哪些影响和作用?【合作交流、探究解读新课内容】请同学们快速浏览课本，了解第三次科技革命。教师提问：什么是第三次科技革命？二次大战后，世界上很多国家为了改进生产技术，提高生产率，在激烈的竞争中取得有利地位，纷纷增

3、加科研经费支出，科学技术得到了突飞猛进的发展。从美国开始，发展到世界上其他国家，出现了以原子能、电子计算机和空间技术的应用为主要标志的一系列以先进科学技术为基础的新兴工业部门。社会生活进入原子时代、电子时代，社会物质生产各领域的面貌为之一新。这就是第三次技术革命。其实刚才的那段话中，已经揭示了第三次科技革命兴起的大致时间和主要内容。接下来，我们就具体来了解一下第三次科技革命的有关知识。多媒体展示：一、第三次科技革命的兴起1、时间：2、内容：3、核心多媒体展示：第一轮知识竞赛1、第三次科技革命兴起的时间：20世纪四五十年代2、第三次科技革命在哪些领域取得的重大

4、突破？原子能、计算机、航天技术、生物工程3、第三次科技革命的核心是什么？：电子计算机的广泛应用4、第三次科技革命起源于哪一个国家?美国5、什么是计算机产业最有前途的发展方向？计算机网络技术6、生物工程的核心是什么?基因工程7、2000年，世界上第一只体细胞克隆的山羊在哪里诞生？中国教师予以点评并适当表扬、赞赏。多媒体展示：第二轮知识竞赛1、是谁改进了蒸汽机,把人类带入蒸汽时代？瓦特2、谁被誉为“发明大王”，而且还发明了电灯？爱迪生3、是谁发明了火车？史蒂芬孙4、是谁发明了轮船？富尔顿5、谁被称为“汽车之父”，我们中国人根据他的姓氏的译音，译为“奔驰”？卡尔、

5、本茨6、美国的一对兄弟通过研制、并试制飞机成功，他们是谁？莱特兄弟教师予以点评并适当表扬、赞赏。多媒体展示：三次科技革命对比表：学生抢答第一次第二次第三次时间18世纪60年代19世纪70年代20世纪四五十年代理论牛顿力学电磁学爱因斯坦相对论标志蒸汽机的广泛运用电力和内燃机原子能、计算机、航天技术、生物工程等时代蒸汽时代电气时代电子信息时代多媒体展示：有关图片，一边展示一边予以适当讲解：1、原子能：原子弹爆炸和核电站等。2、电子计算机：电子计算机的广泛使用，是第三次科技革命的核心，而计算机网络技术的发展是计算机产业最有前途的发展方向。3、互联网技术。4、航天技

6、术：中国神五、神六、神七等图片，介绍：神舟五号、六号、七号的成功发射与返回，标志着中国成为继苏、美两大国后第三个进入太空的国家。这是我国综合国力尤其是科技实力日渐强大的标志，是中国对世界作出的巨大贡献，也是中国为世界和平与发展作出更多努力的强大基础。5、生物工程：DNA即脱氧核糖核酸，是一种起遗传作用的高分子化合物。它的每一片段都储存着特定的遗传信息，称作基因；生物工程的核心是基因工程，而在基因工程的发展中，克隆技术尤为引人注目。Clone—克隆：第一只克隆绵羊多莉。讨论：克隆技术的产生有何重要意义？是否应该克隆人？解疑：克隆技术在抢救珍奇濒危动物、攻克遗传

7、性疾病、研制高水平新药等研究中发挥作用，它既给人类带来巨大利益，也会给人类带来灾难和问题，世界各国应该制定法律来加强管理，严禁复制人类！多媒体展示：二、第三次科技革命的特点与影响多媒体展示：第三次科技革命的特点：第三次技术革命与前两次技术革命相比较，有许多特点，多媒体展示有关文字资料和图片资料1、这次新科技革命不仅涌现了大量的科技成果，而且大大加快了科学技术转化为生产力的速度，缩短了知识变为物质财富的过程。资料介绍——美国硅谷硅谷的地理学名是圣他克拉拉谷。在硅谷不到4000平方千米的表面上，聚集了斯坦福大学、伯克利大学、加州大学旧金山分校等世界一流大学。每年

8、产生3000多项技术专利，每年有30--40家公司上