第17课-第三次科技革命(教学设计)

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1、第17课第三次科技革命【课程标准】以计算机M络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。【学习目标】1、了解第三次科技革命兴起的情况，包拈原子能、计算机、航大技术、生物工程技术等领域的熏大成就。2、通过指异学生阅读、分析历史材料，归纳总结第三次科技革命的特点和影响。3、通过了解科技的进步，不断改变人类的生活，U:学生感受未來的科技生活，在未來，把tl己的想象变为现实。【学习重点】第三次科技革命的特点【学习难点】第三次科技革命的影响【时间安排】一课时【学习准备】学生搜集有关原子能、计算机、航天技术、生物工程等技术领域的重人成就。【教学过程】1、设置情景，导入新知观看我国的载人

2、飞船祌舟十号开展太空授课活动的视频：这是2013年我国的载人飞船神州十号首次开展太空授课活动。从“神一”到“神十”不是简单的数字叠加，而是我国载人航天技术发展成熟的标志。那么航天技术足第儿次科技革命的成果？引导学生思考：航天技水是第儿次科技革命的主要成果，除了这一成果，第三次科技革命还有哪些成果？有哪些特点和影响？带着这些问题一起走进第17课《第三次科技革命》2、整体感知本节课分成三部分学习：一、科技造福人类——第三次科技革命的成就（对应学习目标1）二、科技改变现状——第三次科技革命的特点和影响（对应学习目标2）三、科技创造未来——科技发展对未来的影响（对应学习目标3）3、解读学习R

3、标为了让学生更好地掌掘本节课的学习n标，教师对本节课的学习n标进行解读。4、反馈导学案教师在正式上课之前，针对导学案的批改情况做一个简单的反馈。如优秀个人、优秀小组以及导学案上存在的问题。做到在课堂上查漏补缺。5、自主学习检测要求：根据课前收集的资料，卩4个小组派代表A由发言，向大家介绍笫三次科技革命収得重大突破的四个领域的科技成就。（第三次科技革命的时间、起源地、主要标志和核心等葙础知识，导学案中预习案已经涉及，所以在这个部分不再秉复检测。）6、教师精讲点拨一、科技造福人类——第三次科技革命的成就过渡语：第三次科技革命的主要成果表现在凹个领域：原子能、电子计算机、航天技术和生物工程

4、，下Iflf我们一起走进这四个领域，去了解科技是如何造福人类的？1、原子能（1）人类原子能的诞生，是在1942年12月芝加哥大学建成人类第一台（可控）核反应堆，命名为芝加哥一兮堆。开启了人类原子能时代。（2）1945年7刀16U上午，美国科学家奥木海默领导实验室工作人员，在新墨两哥州沙漠成功地爆炸了世界上第一颗原子弹。（3）1964年10刀，我国第一颗原了弹爆炸成功。（4）1967年6刀，我国第一颗氢弹爆炸成功。（4）1954年，苏联建成第一座核电站，是人类和平利用原子能的丌始。（5）我国最甲-逑成的核电站柯秦山核电站和大亚湾核电站。（6）核医学和核农业：核技术在医学上的运用是核医学

5、，核医学是采川核技术來诊断、治疗和研究疾病的一门新兴学科。核医学是医学专业的必修课；核技术与农业的的结合就是核农学。图片上展示的是我国科学家利用核射线选竹出的“铃棉一号”，以及花卉、水稻等新品种，给国家和社会带来/非常大的经济效益。（战争一和平）2、航天技术（1）1957年，苏联发射了第一颗人造卫星。（2）1961年，世界上第一名航天员，苏联的加加林，是第一个进入太空的地球人。（3）1969年，两名美国宇航员登上刀球，人类第一次在另外一个里球上留下足迹。（4）1970年4月24U21时31分，中国“东方红”一号飞向太空。这足屮国发射的第一颗人造卫星。（5）介绍我国的“祌一”、“祌五”

6、和“神十”。（增强学生的民族自豪感和自信心）3、生物工程师：（1）什么是生物工程？生：尔物工程足在分子生物学、遗传学、细胞学、微生物学等学科的基础上发展起來的综合性技水学科。生物工程的核心是基因工程，克隆技水尤为引人注目。（2）左图“多利羊”诞生于1997年2/1，它是世界上第一只兑隆羊。（3）2000年6月，中国丙北农林科技大学利用成年山羊体细胞克隆岀两只“克隆羊。右图为克隆羊“阳阳”。师：这项震惊世界的研究成果被誉为20世纪最秉大也是最具有争议的科技突破之一。随若克隆技术的发展，是否克隆人类也成了具有最争议的话题。你认为是否应该兑隆人？生：兑隆技术迕抢救珍帝濒危动物、攻兑遗传性疾

7、病、研制高水平新药等研究中发挥作川，它既给人类带来巨大利益，也会给人类带来灾难和问题，如社会伦理问题等。世界各国应该制定法律来加强管理，严禁S制人类。4、计算机（1）1945年，美国制成笫一台计算机。是一台又大又笨重的机器，重达30吨，占地有两三间教室大。（2）普通电了•计算机一指尖上的计算机电路板一现代化的网络教室（3）我国的“天河一号”超级计算机，是屮国酋台在全球超级计算机前500强屮排名第一。它的运算速度达到每秒千万亿次，它计算一天，相当于一台家用电