20课第三次科技革命教学设计

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1、第17课第三次科技革命教学设计【教学目标】一、知识与能力①第三次科技革命兴起的时M、标志、核心，第三次科技革命的特点和影响，②通过引导学生对第三次科技革命的特点、影响等进行分析，培养学生概括归纳问题能力。二、过程与方法先引导学生了解第三次科技革命的主要内容。展示第三次科技革命的主要成果，探究第三次科技革命的特点，让学生体会科技进步给人类社会带來的巨人的积极作川；同吋也认识到带来了环境污染、资源过度丌发等问题。三、情感态度与价值观①通过对第三次科技革命的讲述，使学生明确认识到“科学技术是笫一生产力”，培养学生对科技发明、科技创新的热爱。培养学生保护环境

2、、善待人类自身的情感。②激发学生树立远人的理想，刻苦学习，在第三次科技革命的浪潮屮以£1己的聪明才智，为中华民族在21世纪的腾1$做出应有的贡献。【教学重点难点】重点：第三次科技苹命的兴起和成就难点：第三次科技革命的特点和影响【教学方法】表格法.阁示法、比较法、讲读法.【教学过程】【创设情境导入新知】出示阁片，2013年12月，伴随着嫦娥轻盈落月，玉兔漫步月球，屮华民族奔月的千年梦想终于成真，这是继美国、苏联后第三个成功实现月球软卷陆的国家，标志卷中国的航天事业迈出了重要一步，也是人类重返只球的标志性事件，这一成就的取得和哪次科技革命旮关？今天我们就

3、来共同探讨：第三次科技革命【自主学习，探求新知】(小组内部-•对一交流校对，生生之间教与学，掌握基础知识)1.兴起的时间：2、国家：3、原因：【共同探W,学生归纳】，共四点⑴(2)(3)(4)4、标志(主要内界、重点展示掌握)领域成就原子能技术计算机网络技术航天技术生物工程技术5、第三次科技革命的核心是什么？它把人类带入到什么时代?6、特点：7、影响:【巩固重点突破难点】：（小组交流，讨论探究，答疑解惑，展示成果）1、要求学生填写三次工业革命的综合比较表（1、3、5组展示2、4、6组点评，教师总结）第一次工业革命第二次工业革命第三次科技革命时间国家主

4、耍标志主要发明电子计算机、航天航空、生物丄程、原子能等成就新能源进入吋代启示：科技是第一生产力，是推动社会发展的动力。2、第三次科技节命的特点：（读课木材料，总结归纳）（7组归纳9组补充）1）材料1、新技术从发明到应川的时间：蒸汽机为84年，电动机为65年，原子能为6年，晶体管为4年。这说明第三次科技革命有什么特点2）材料2〔电子计算机＞f訓空间开*发人Lf生物工程）＜海洋开发〕这说明丫什么特点?3）材料3、材料三六个重要国家生产增长指数表国家年份美国英国联邦德国法国意大利193810010010010010019481741131001121011

5、955219134178149150注：表格里的数字以1938年为®数总结第三次科技革命的特点31)2)3）3、第三次科技革命的影响：（结合课木归纳。10组归纳展示，全体同学补充）积极：1）生产力2）生产关系3）国际格局4）社会生活：消极：科技足一柄双刃剑，在提高生活质fi的同时，也给人类带来丫一些负而影响。英国工业革命吋的煤矿汽车长龙苏联切诺贝利核电站爆炸负面影响：国家如何解决：从我做起：【拓展提升，培养情感】放眼世界，展望中国。（学生tl由发言，各抒己见）当今世界科技竞争FI益激烈，一个国家科技发达程度将决定这个W家在21世纪综合国力竞争的成败，

6、世界各国都制定丫发展科技的措施人力发展高科技，以增强向己在国际格局中的地位。1、措施：美国：欧洲：曰本：中国：2、对中国来说既足难得的机遇乂足挑战，你认为十国将如何应对新技术革命？3、在第三次科技革命浪潮巾你乂为中华民族在21世纪的腾做出怎样的贡献?4、畅想未來，放梦想没有做不到的，只有想不到，对未来的科技做-次大胆的畅想，【课堂小结】A18世纪以来，人类社会经历了三次科技革命，使人们越来越认识到科技是第一生产力。我们一定要牢记树立科教兴国的战略思想，以崇尚科学为荣，希望同予们多思考，多实践。参与科学，走进科学，相信不久的将来我们的生活更加美好。【走

7、进中考检验成果】1、英国人尚恩•马洛尼说：“它是魔幻的第七人洲，在这里每个人只需敲几下键盘就可以了解到世界上所有的知识。”文中的“它”是指第三次科技革命中的（）A.计算机网络技术B.原子能技术C.航天技术D.生物技术2、科技进少影响着人们的生产和生活方式卜列现象按其出现的先P顺序排列正确的是（）①机器轰鸣，铁路速度②车马劳顿，家书万金①在线购物，网络订票④楼上楼下，电灯电话A.①②③④B•②①③④C•①②④③D.②①④③3、近年来，全球流感病毒活动明显增强，从甲型H1N1到H7N9,对人类健康构成严重威胁。科学家们通过研究实验测出了包含猪流感病毒、禽

8、流感病毒和人流感病毒的基因片断。这主要得益于现代科技哪个领域的重大突破？（）A.原子能B.计算机C.航天技术