10《升国旗》课程教学设计(第一课时)

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1、10《升国旗》教学设计（第一课时）教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会木课牛字，其中田字格前方的几个牛字只识不写；理解由牛字组成的词语；认识一种笔画。3、让学牛感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学牛尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。课前准备1.制作课件。2.学牛搜集国旗知识资料。教学过程一、创设情境，导入新课1.播放学校里升国旗的视频。师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？3.小结：同学们，我们每

2、周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。4、板书课文题目5、齐读课题。二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学牛一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的牛字的读音。2.我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。3.同桌互相读一读课文，互相纠正字音。4.指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。5.自由读课文，读通句子，读出感情。6•请同学当小老师带领

3、大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。三、随文识字，细品课文(一)学习第一句。1.认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？2.认识“国旗”。⑴这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。(3)学习新部首：口字框。3.学习“五星红旗”。(1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。(2)相机学习“五”“红”。认识新偏旁“纟

4、”，说说带有这个偏旁的生字。4.创设情境，指导阴读。师：下而，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧！(播放视频)师：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的？你的心情又是怎样的？谁能把这句话读一读？表达出自豪、激动的心情。(二)学习第二句。师：升国旗的时候，我们述会听到什么？1.出示第二句：国歌声中，徐徐升起。学习生字：“升”“中”“歌”“起”。2.播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。3.指导朗读。(1)理解“徐徐”。同学们回忆下，国旗升起来

5、时的速度是快是慢？(2)创设情境。师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！指名读，男女生赛读。1.齐读前两句。（三）学习第三句。过渡：快看，国旗升起来了。齐读。1.出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。2.学习生字“么”“美”“丽”。3.练习用“美丽”说一句话。4.扌旨导朗读。5.说话训练。（1）在一些词语的前而加上“多么”，表示程度更深。（四）学习第四句。1.引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（出示：向着国旗，我们立正。）2.学习生字“立”“正”。3.老师下达“立正”的口令，全

6、班做动作。指名读，齐读。（五）学习第五句。师：我们望着鲜艳的五星红旗,为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要一“望着国旗，我们敬礼”。1.出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。”2.指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。看看图中的小朋友在干什么。3.升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢？4.指导朗读第五句。师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读一读第五句。指名读，男女生分读，齐读。（六）整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。1.让我们怀着对国旗发自内心的

7、尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。（多媒体演示北京天安门前升旗仪式。）1.引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。四、指导写字，规范书写1.出示要求会写的字：中、五。(1)学生描红、临写，教师巡回指导。(2)投影展示，师生评议。(2)同桌评议。五、总结全文，拓展延伸国旗是我们国家的象征，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下而就让我们一起来学唱《国旗国旗真美丽》，来表达我们对祖国的热爱！