《升国旗》教学设计第一课时

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1、《升国旗》教学设计第一课时金水区经三路小学鲁玉珩【学习内容】苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册第2课【教学目标】1能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2学会书写“中”、“升”两个生字。3让学生知道五星红旗是我国的国旗，感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。【教学重难点】1会按笔顺正确书写生字。2指导学生有感情地朗读课文，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。【学情分析与设计理念】孩子们年龄较小，虽然他们都知道每周要进行升国旗，但却不了解升旗的意义,学习本课后

2、让学生对我们的国旗以及升旗有进一步的了解，教学时在充分重视识字、写字教学的同时，也要有方法地指导学生进行朗读，新课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”，“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，从而激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。【教学过程】一创设

3、情境，激趣导入1看图：同学们，请大家看这幅图，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？2同学们，我们学校升国旗的时候，你还听到什么歌声？你是怎么做的？3今天我们就来学习一首好听的儿歌。教师板书课题：升国旗齐读课题二初读文本，感知文本1轻轻翻开语文书第70页，我们一起来听一听这首好听的儿歌。注意读书时的姿势：把书（立起来）把背（挺起来）请大家一边看书一边听儿歌。2谁能告诉老师，听了这首儿歌，你都知道了什么？3下面请你自己读一读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，遇到不认识的字一定要多读几遍。

4、4检查自读情况。（1）出示生字词：升旗我们中国立正方向五星（2）借助拼音，开火车读。（3）去掉拼音，指名读，齐读。三精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情过渡：同学们认识了这些词语宝宝，下面我们就来学习课文，请你数一数这首儿歌一共有几句话？（三句话）（一）学习第一句。1指名读句子，出示第一句“五星红旗，我们的国旗。”‘2出示国旗，认识了解国旗谁来说说我们的国旗是什么样呢？指名说，教师相机补充：我们的国旗又叫五星红旗，红色象征着革命，是由革命烈士的鲜血染成的，一颗大星星代表着中国共产党，四颗小星星代表着全国

5、人民，四颗小星星围绕在大星星的周围，象征着我们全国人民对党的拥护。3谁愿意再来读一读这句话，其他孩子来评一评，他读得好不好，好在哪里？这里的“我们”指的是谁？（是啊，不论你身在何处，作为一名炎黄子孙，每当我们看到国旗，心中都会有一种骄傲、一种自豪，你应该怎样把这种骄傲自豪的感情读出来呢?）（激发孩子们感受国旗在我们心中的地位）4教师范读5指导朗读（指名读、齐读）（二）学习第二句1谁愿意读一读第二句?出示：“国歌声中，高高升起”。2这句话写的是什么呢？3同学们，国旗升的高吗？你怎样读才能让别人知道感受到国

6、旗高高飘扬呢？4指导朗读（指名读、齐读）5谁能把第一句和第二句连起来读一读？（三）学习第三句1齐读第三句，出示“我们立正，向您敬礼。”2作为少先队员，每当我们看到高高升起的五星红旗时，我们应该怎么做呢？这说明了什么？3我们怎样读出对国旗的尊敬呢？能不能用动作来表示？4指导朗读（指名读，齐读）四整体回归，诵读品悟，升华热爱国旗之情1谁能把课文连起来读一读。指名读、齐读。2下面我要考考大家了，看谁会补上后半句。出示：a五星红旗，（）。国歌声中，（）。我们立正，（）。b(),我们的国旗。（），高高升起。（），

7、向您敬礼。3同学们，你亲眼见过升国旗吗？（指名说）教师补充：出示升旗图片，这都是在哪里升国旗的?(在奥运会上、在学校、在天安门前)，你能挑一幅图来说说当时的情景吗?4观看视频：天安门国庆节升旗仪式（感受庄严而神圣的时刻）5面对高高升起的五星红旗，你想对它说些什么呢？（练习说一句完整的话）6听国歌背课文（在国歌声中感受这篇课文的意思）师总结：从刚才大家的朗诵中，我听出了你们发自心中的骄傲。是的，作为一名中国人，我们要大声地对全世界说：我自豪，我是中国人。希望你们长大以后也能在各行各业中为国旗增光添彩。五学

8、习生字1分别出示生字：中、升2数一数每个字一共有几画，指导学生认真观察每个字在田字格里的位置。3老师在田字格里范写，学生书空。4学生组词。5指导学生在《习字册》上认真描红、临摹。板书设计：升国旗我爱国旗我爱祖国