《展示设计》课程标准

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1、《展示设计》课程标准课程编号:16DL062415课程名称：展示设计英文名称:ExhibitionDesign授课周数：4学分（时）：3（56）开设学期：第五学期适用专业：环境设计先修课程：工程测绘与制图、建筑空间透视、建筑装饰材料、室内装饰施工工艺、计算机辅助设计1KCAD）.计算机辅助设计ITI（3DMAX）—、概述（一）课程性质《展示设计》是环境设计专业的学科基础课之一，它是一门综合性很强并具备行业特点的专业课程。学习该课程要求学生应具备一定的文化素养，具有较强的创意、策划、组织与协作能力。通过该课程的学习，使学生熟练

2、掌握系统设计的方法和技能，把握时代特征及展示专业发展规律，対专业设计所涉及的空间、造型、声光、电等方面具备较强的创造和综合表达能力，同时具备现代科技技术和心理学、人机工程学等相关学科知识，使学生具有较强的设计与实施能力。（二）课程基本理念本课程通过对展示设计的概念、展示设计的风格流派、展示设计的基本原理及人机工程学在展示设计应用、展示照明设计、展示色彩设计、展示道具设计、展示专题设计等知识的讲授，采用理论与实践相结合的教学方法，使学生对于展示空间设计的基本理论、设计方法、设计程序等有系统的了解，培养学生独立完成展示空间设计的

3、能力。（三）课程设计思路本课程以就业为导向，职业能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，以工作过程为线索，设计本课程的教学内容，形成突出职业能力培养的任务引领型课程。1.本课程根据会展设计职业岗位对从业人员进行展示空I'可设计所需的专业能力、知识和职业素质要求，确定课程目标。2、木课程根据知识技能型展示设计人才培养目标、岗位需求和会展设计师职业资格标准,统筹考虑和选取教学内容。以会展设计项目为线索，围绕职业能力的形成，选取教学内容,以各项工作任务为中心整合与之相应的知识、技能和态度，不受学科课程的限制，建构新的展示空I'可设

4、计课程内容体系。同时，也要避免把职业能力简单理解为操作技能，注重设计理论知识的运用，培养学生创新设计能力和在复杂的展示空间设计工作过程屮的综合职业能力。3.计划以真实的会展设计项冃为载体设计教学过程。按照会展设计项目从接单，经过创意草图、设计综合表现直到提案演示的整个工作流程，设计本课程的教学过程。4.本课程中各项技能要求，均以会展设计师职业技能的鉴定为标准，课程标准涵盖职业标准。二、课程目标1・总目标展示设计是环境设计专业的学科基础课之一，通过展示设计中常用的活动项目的仿真,使高等职业院校艺术设计专业学生了解展示空问设计的

5、流程及各个主要环节的工作内容和要求，能初步具备布置会场的基本能力，培养学生与人沟通、交往及表达的能力，培养学生团队合作的能力，为学生发展艺术设计专业各专门化方向的职业能力奠定基础。2.具体目标(1)职业技能目标本课程目标以专业对应得会展设计职业岗位工作要求为依据，参照会展设计职业资格标准制定。课程内容按照职业岗位工作过程所需职业能力选取，理论知识围绕职业能力的掌握来组织，打破学科系统性，强调以够用为度。根据职业岗位完成工作任务应具有的职业素养和职业品质，提出对学生的职业道德、职业意执业态度和意志品质要求，具有很强的职业性。(

6、2)知识目标通过本门课程学习，学生需掌握展示空间及展台设计相关知识、会展灯光照明知识、展示空间及展台设计方法步骤、展示空间施工设计等主要内容。(3)职业素质FI标有认真负责的工作态度、严谨细致和理论联系实际的工作作风；具备主动学习新知识的意识；刻苦钻研新技术的精神。三、内容标准(课程内容与要求)序号章教学目标活动安排考核评价节知识要点技能要点1第一章展示设计概述要求学生了解展示设计的基木概念，包括展示设计的历史与发展、展示设计的分类以及展示设计的风格。使学生重点掌握现代展示设计的发展以及各展示类型相应的功能需求、规模大小、设

7、计特点。理论讲授、课堂讨论课堂笔记、课堂讨论第一节展示设计的概念要求学生了解展示设计的基本概念概念及展示设计师应具备的素质第二节展示设计的历史与发展一、展示艺术的萌芽与演变二、现代展示设计的确立与发展展示设计的历史与发展第三节展示设计的分类一、展示设计的分类二、展示设计的研究范畴展示设计的分类及研究范畴第四节展示设计的风格一、建筑化风格二、道具虚无化风格三、道具国际化风格四、形象统一化风格五、回归自然化风格六、高科技风格七、生活化风格展示设计的各种不同风格2第二章展示设计基本原理使学生了解展示设计的前期工作安排以及展示设计思

8、维的整体性、多元性及特殊性。使学生掌握展示设计运用思维规律的手段和方法，最终对整个展理论讲授、案例图片展示课堂笔记、作业练习完成质量第一节展示设计的前期工作一、前期策划、文字脚本的编辑工作二、资料和设计依据的收集工作前期文案的确定第二节展示设计思维一、展示设计思维的待点二、展示设计运用思维