《新闻两则》教学设计

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1、《新闻两则》教学设计1、新闻两则教学（总第1-2课时）•学习目标：1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。2、阅读课文，把握新闻的特点、结构。3、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。4、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。5、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。•学习重点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。•学习准备：预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。学生每人准备一份当天的报纸。•教学设计：第一

2、课时一、创设情景，走进新闻。以《人民解放军百万大军横渡长江》为例走进新闻一一新闻的特点：真实性、及时性、简明性。新闻的要素：即记叙的六要素（人物、时间、地点、事件原因、经过、结果。）新闻的基本结构：标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。多行标题包括:主标题、引题、副标题。导语：用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。主体：是主要部分，对导语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”表明材料

3、真实，报道及时。时间精确到"时”，暗示战役在迅速发展之中。二、新闻朗读，整体感知。1、学生朗读课文，了解课文内容。（要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。）2、根据新闻的结构特点，理清文章的层次及新闻的要素。标题：人民解放军百万大军横渡长江。导语：人民解放军百万大军—均是人民解放军的渡江区域。主体：20日夜起，课文最后。第一层：（20日夜起已度过三十万大军）：写中路军渡江的时间、地点、人数。第二层:（21日下午五时起一一不起丝毫作用）：写西路军渡江的情况，并加以评价。第三层；（汤恩伯认为一一结束）：写东路军渡江情况。三

4、、合作探究，画画地图。画画地图：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用箭头标出。（可画在课本上的地图上）四、角色体验，变换阅读。1•当当播音员如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻。2.当当军事家如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况。3.当当主持人如果你来当主持人，你将怎样设计导播语、釆访问题、结束语。五、语言品味，学习提高。乞看谁读得好，讲得好。学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。1、语言的准确、概括。（所谓准确，就是要准确反映事实。）①例如

5、“九江（不含）”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况，避免了歧义。又如“我东路大军与西路同日同时发起渡江作战”，精确到日到时。②再如“所有预定计划，都已实现”，准确表现了我军指挥部运筹帷幄，指战员胸有成竹的状况。