《新闻两则》教学设计13

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1、《新闻两则》教学设计13！1．新闻两则【知识目标】1．了解新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果；新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语。2．根据新闻的结构理清内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点3．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示【能力目标】1．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。2．运用所学知识阅读、分析、评价新闻。【情感目标】1．感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神2．认识中

2、国人民解放军英勇善战创造了人类战争史上的伟大奇迹，认识中国革命的胜利来之不易。珍惜革命成果，珍惜我们现在的生活。【重点难点】1．把握本文（消息）的结构要素。理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题2．从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。【教学设想】1．讨论法和点拨法相结合，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。2．延伸拓展法，引导学生通过训练学会拟标题、导语、划分主体部分层次。3．查阅有关解放战争中三大战役的资料。学生每人准备一份当天的报纸。4．教学时数：2

3、课时【人教八上】一、创设情景，走进新闻。1．(配乐朗诵毛泽东主席《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家、2．新闻的一般知识新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中动态新闻是

4、报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无；背景，是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属

5、部分，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中。括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”表明材料真实，报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。新闻的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写。二、新闻朗读，整体感知。1．学生朗读课文，了解课文内容。（读准字音，并努力读出文章的感情和气势。）《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败

6、我胜的原因。表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。2．根据新闻的结构特点，理清文章的层次及新闻的要素。标题：人民解放军百万大军横渡长江。导语：人民解放军百万大军—————均是人民解放军的渡江区域。主体：20日夜起，—————————课文最后。第一层：（20日夜起——已渡过三十万大军）：写中路军渡江的时间、地点、人数。第二层：（21日下午五时起——不起丝毫作用）：写西路军渡江的情况，并加以评价第三层；（汤恩伯认为——结束）：写东路军渡江情况。①标题中的“百万”是实数还是虚数？百万是实数

7、。东路军、西路军各35万，中路军30万。可见新闻的准确性很重要②导语从几方面总领了全文？从导语可知渡江的详细区域和战役的全局情况。③三路大军为何不以地点为序从东往西或从西往东？采用现在的顺序有什么考虑？本文依时叙事，中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后详说东路激战，文势涌起高潮：东路军的战况直接关系到能否包围敌军，解放南京；因此在报道我东路军进展时，和中西两路军有几处不同，一是较具体地写

8、了战斗情况；二是更详尽地写了战果。④本文中的议论句（此种情况．．．．．．都很泄气）是什么，起什么作用？这处议论透辟的分析了我军胜利南渡的两方面原因，揭示了人心向背是决定战争发展趋势的关键，深化了新闻的思想性。三、角色体验，合作探究㈠来当制片人将学生分成地图绘制、场景设置、镜头剪辑三个小组，要求：在阅读课文的基础上完成自己小组的任务。地图绘制组：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，