《我心爱的小马车》教学设计

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1、《我心爱的小马车》教案实验小学：白艳红教学内容：湖南文艺出版社小学音乐四年级上册第十课演唱歌曲《我心爱的小马车》教材分析：这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，词意简练，它告诉了大家一个道理：人生成长的路程好比崎岖的山路曲折和艰难，只要我们坚持不懈地努力去克服困难，就能达到目的。歌曲为2/4拍、宫调式、二段体结构。第一乐段由两个乐句组成，第二乐句是第一乐句的完全重复，只在尾音上作了变化。曲调轻快而乂活泼，句中的八度大跳生动地表现了孩子们乘上小马车飞奔向前时的愉快心情。第二乐段五度音程的上下大跳使得曲调更显跳跃，配以象声词“的答”的马蹄声把马儿欢快地奔跑和孩子们在马车上嬉

2、嬉欢笑的画而描绘得栩栩如生。歌曲的最后一句旋律呈起伏状，乐句是在第一乐段作为间奏后，再一次重复了这一曲调，从而更进一步地表现了勇往直前的决心，突出了主题。教学目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用快乐自然、有弹性的声音演唱歌曲。2、能用打击乐器为歌曲伴奏，体验与他人合作的乐趣。3、懂得人生成长Z路会面临有许多坎坷和困难，只要我们坚持不懈，努力战胜，就能达到目的。教学重点：用自然活泼的声音演唱歌曲。教学难点：正确演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。教具准备：电子琴、打击乐器、电脑课件教学过程：课前激趣：孩子们，我知道咱们班的孩子非常聪明！上课之前呢，老师想和你们玩一个节奏游戏，敢挑战

3、吗？请孩子们认真听老师拍节奏，再按老师的节奏准确地拍岀来！（师拍节奏生模仿）“XX2Q£X”看來这条节奏太简单，难不住认真倾听的孩子，再听老师拍一条XXX2CXX（引导学生聆听节奏第二次手拍得稍重些，这是一个切分节奏）再拍一次“XXXXXX”孩子们学得可真快！还想挑战吗？好，老师再给大家出一个，听好了：“空X.XXXX”（0帀：这是一个附点节奏，在听老师拍一次。）孩子们听得认真，节奏感也不错！老师相信你们课堂上的表现会更精彩！我们开始上课吧！（师生问好）一、创设情景，导入新课师：今天，老师要带大家乘着小马车进行一次咅乐Z旅，瞧！小马车跑來了。（出示小马车）你听到了什么声音？你

4、能模仿一下吗？1、节奏我能行（出示课件）师：老师将听到的马蹄声记录了下来，谁能说说拍这条节奏时，应注意什么？（提醒学生注意附点节奏、休止符的停顿，声音轻巧、跳跃）师：请孩子们自己划拍小声念一念！师：一起念给老师听听，一二一起！师：小马车有些调皮了，马蹄声也有了变化，你还能念出它的节奏吗？请看到色块部分的节奏，自己划拍练习一下。（小组练习，师指导）师：哪个孩子能大胆念给大家听听？师：现在我们把前面的节奏合起來念，体验一下小马车欢快的节奏！2、发声练习多可爱的小马车啊！一路上，它跑得越来越欢了，还合着节奏唱起了歌，你听！（师范唱）师：刚才老师唱歌时面带微笑，声音轻巧有弹性。现在，

5、请你们也学着老师的感觉跟着琴声试一试。小马车开始爬坡了（跟琴发声练习），孩子们注意唱“答”吋要打开口腔，感觉声咅往头上抛……小马车开始下坡了，孩子们注意听琴的咅准，站稳，别跑调哦！3、欣赏台湾美景你们的声音真是越来越动听了！“的答的答”小马车走过了崎岖的山路，转眼间它带我们來到了宝岛台湾。让我们一起静静欣赏，用心感受台湾的美吧！看，这就是台湾最著名的风景区——日月潭！日月潭四周群山环抱，重峦迭嶂，潭水碧波晶莹，湖面辽阔，群峰倒映湖中，优美如画。“的答的答”小马车又带我们来到了阿里山，日岀、云海、铁路、森林与晚霞合称为“阿里山五奇”。每年一到花开季节，整座山被装点成美丽缤纷的花

6、海…）你们说台湾的景色美吗？4、歌曲引入ffi：台湾不但景色美，歌曲也非常美。那里啊流传着许多好听的民谣，今天咱们就来学唱一首台湾童谣《我心爱的小马车》二、自主聆听，感受音乐1、播放歌曲《我心爱的小马车》FLASH动画。（出示要求）师：我们一起来认真听听，边听边想：歌曲讲了一个什么小故事？师引导：歌曲给我们讲了关于（）的小故事呀，小马车开始（）,后来（）02、交流感受，理解内容师：你们听得很认真。是的，这是一首深受孩子们喜爱的台湾童谣，小马车勇往直前，不达目的不休息的精神给我们留下了深刻的印象，今天这节课我们也有自己的学习目标，请孩子们美美地读一读。师：现在就让我们朝着目标出

7、发吧！三、学唱新歌，突破重难点1、再听范唱，感受情绪，生用声势动作表现（动作要轻）。师：这么好听的歌曲，我们再听听，用心感受一下歌曲的情绪是怎样的？孩子们可以边听边用自己喜欢的方式随着咅乐节奏律动。指名交流。2、学唱旋律师：孩子们说的非常好！这首歌曲情绪欢快活泼，给人一种快乐的感觉，歌曲为四二拍子，由四个乐句组成，请看（出示课件介绍乐句）一起听听老师演唱歌曲的旋律，边听边找岀相似的两个乐句，请孩子们伸岀右手帮老师划拍子。指名说，出示课件。师：只有用心聆听，细心观察的孩子才能找出。前两个乐句虽很相似，却也