《童年乐趣》数学设计田莉梅

《《童年乐趣》数学设计田莉梅》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《童年乐趣》数学设计田莉梅教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，认识生字“嗡、勉”积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。2、指导学生通过默读课文抓住课文中的相关的语句，感受克利斯朵夫在童年对音乐的喜爱、入迷、陶醉。3、学习作者按照时间的顺序叙述故事的方法以及抓住对人物的语言、动作、神态、心理活动多种方法刻画人物特点的方法。教学重点：1、指导学生通过默读课文抓住课文中的相关的语句，感受克利断朵夫在重年对音乐的喜爱、入迷、陶醉。2、学习作者按照时间的顺序叙述故事的方法以及抓住对人物的语言、动作、神态、心理活动多种方法刻画人物特点的方法。教学难点：1学习作者抓住对人物的语言、动

2、作、神态、心理活动多种方法刻画人物特点的方法。课前准备：制作多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、导入新课师：同学们，这节课我们一起来学习课文《童年乐趣》，板书课题，齐读一遍。在这里，我们将要认识一位非常可爱的德国男孩（课件出示克利斯朵夫像〉，他有一个非常好听的名字，让我们一起来读出他的名字。（生齐读2遍名字）二、检查生词的认读师：学习新课前，老师先来考考同学们，看看你们课前预习的情况。1•检查词语。师：课文中有几个易用错的生字，不知道大家掌握了没有。（1）（出示课件：选词填空。）（纠正易错字的读音）嗡、翁蜜蜂（）（）叫老渔（）免、勉（）费参观0强答应相互（）励（2）指名学生先读词语再读句

3、子，相机理解其中的“薄暮时分”和“悯然出神”）师：课文中还有几个易读错的词语，我们一起来看。树木的鸣咽，可爱或可恶的人声，世界上一切都是音乐。在厨房的一角，薄暮时分坐在小椅子上惘然出神的时候,他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。他想卖弄一下他的好嗓子，便独出心裁唱了一段歌剧0他学着人家的样子，一本正经地跳着小步舞,向挂在壁上的贝多芬像行礼。克利斯朵夫莫名其妙地勉强弹着。2•学生交流：读了课文，你还了解到了哪些知识？（交流课文US主要讲了几件事、按什么顺序写的）（根据学生的汇报板书四件事情，时间顺序）三.自主研读，感受克里斯朵夫对音乐的入迷，感悟作者刻画人物的方法师：同学们的课前预习做的很认真，不

4、仅掌握了字词，还了解了课文主要内容，这是一个非常好的预习习惯。接下来，让我们一起走近克利斯朵夫，了解他的童年生活。1、克利斯朵夫童年的乐趣是什么？你是从哪些地方体会到的?请同学们一边默读，一边划出有关句子：（出示提示：注意分别用不同符号勾划出刻画人物的神态.动作.心理的有关语句来，还可以在旁边简要地写下自己的感受）。【课件出示问题及合作学习要求，教师提示学生可以通过描写人物的行为动作、神态表情和心理描写的句子进行体会。】2、同桌交流。3.全班交流，教师点拨。（尽可能多地让学生各抒己见）预期交流：【音乐无处不在】引导学生通过有感情地朗读课文的第2自然段,感受克里斯朵夫对音乐的敏感与陶醉,音乐带

5、给他的快乐【一天到晚哼音乐】教师:请同学们再读一读第3自然段，一边读一边想象着克利斯朵夫哼个不停的样子。你感受到了这是个怎样的孩子?（活泼.天真、可爱、快乐、幸福）【哼自己的曲子.喜剧表演】克利斯朵夫热爱音乐，他从音乐中找到了幸福和快乐。课文中还例举了两个具体的事例，请同学们找出来读一读，你从中又能体会到些什么？1•有一天他在祖父屋里打转，跺着脚，仰着脑袋，挺着肚子,转个不停，直转得自己头晕，一边还哼着他的曲子。2•几天之后。克利斯朵夫用椅子围成一个圆圈，正演着一出音乐喜剧,那是用戏的片段回忆拼凑起来的。他学着人家的样子，一本正经地跳着小步舞，向挂在壁上的贝多芬像行礼。课堂总结:兴趣是最好的

6、老师，克利斯朵夫对音乐的热爱把他引进了音乐的殿堂，使他成为音乐的主人。课后，大家如果想了解更多的克利斯朵夫的故事，就读读法国作家罗曼•罗兰的巨著《约翰•克利斯朵夫》。同学们，通过学习课文，我们一起看黑板，作者按照时间的顺序叙述了两件克利斯朵夫的事情，并抓住对人物的语言、动作、神态、心理活动多种方法，刻画人物特点的方法。（出示总结方法）五、拓展阅读1•拿出阅读材料快速默读，用我们学过的方法，划出表现人物特点的句子，并简单批注。2.交流，点评。板书设计：30、童年趣事六岁决心写乐谱时间顺序哼着自己的曲子喜爱音乐曲子做成乐谱