兴趣使然品尝书的味道———浅谈小学生课外阅读策略

《兴趣使然品尝书的味道———浅谈小学生课外阅读策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、兴趣使然品尝书的味道浅谈小学生课外阅读策略梁俊（摘要）语文的阅读实践平台重在课外。让学牛兴趣使然的畅游书海,这样就等于交给了他们打开知识宝库大门的金钥匙。（关键词〕课外阅读书的味道学牛兴趣作为语文教师，对于学牛的阅读，我们是学牛读书兴趣的培养者，是学牛走近书籍的引领者，是学牛读书交流的指导者和聆听者。让我们的学生走进书籍，亲近书籍，品尝读书的味道，体会阅读的魅力是我们的责任，更是我们的义务。1兴趣使然寻书味《语文新课程标准》针对阅读提出要求：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡

2、少做题，多读书，好读书，读好书，读整木的书。”我们要准确把握选择的尺度，指导学牛根据自己的实际，选择合适的课外读物。低年级学牛年龄小，还不具备独自一人读书的能力，所以我们提倡的是亲子共读,由父母陪同一起，目的是引领孩子进入书的世界。进入三年级，随着年龄的增长，可以独自欣赏图书。不过他们还缺乏选择合适书籍的能力，就需要我们教师进行适当的推荐。我们应推荐适合孩子阅读的图书。小学生读课外书，与一般成年人的喜好不同。我们在为孩子们选择课外读物时，应根据孩子的年龄特点和知识水平，以孩子的兴趣为中心，因为爱

3、，所以爱，只有这样才能找到课外阅读的源头活水。枯燥之物，谁也不想领教，嚼蜡之味，谁也不肯品尝。我们不能指望一个天真活泼的孩子去背诵老学究的“之乎者也”。只有《安徒牛童话》才是他们美梦，只有的绘木《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》才是他们最亲密的朋友。中段和高段的学牛思维己由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，因此，可以适当地选择一些逻辑性、说理性较强的读物给学牛阅读。鲁迅先生曾经告诫少年朋友：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿

4、出蜜来,倘若叮在一处，所得就非常有限了，枯燥了。”他还说「'专看文学书，也不好的，会变成连常识也没有的糊涂虫，研究文学固然不明白，自己做文章来也糊涂。”这富有哲理的话，正是我们语文教师指导学生选择阅读材料的“金玉良言”。因此，我们在指导学生选择课外读物时，选择的内容应较广泛，可涉及人文性的,科学性的和文学性的读物。2多样形式、多种方法尝书味读书是一种创作。读书心得，读书笔记，读书交流应成为学生自由发挥的空间。读什么书，在笔记上记下篇名、出处及阅读日期，这是日后考核阅读量的依据。读到好文章，摘录下

5、好词好句，记下自己的心得体会。这样日积月累,潜移默化，增加了词汇量，为写作打下坚实的基础。读累了，在本子上描描画画，或一朵小花，或一-课小草，或高山流水，或鸟兽虫鱼，这样，给阅读增添了无限的情趣。给学生阅读的空间，自由发挥的空间，只有这样，学生在这个过程中通过实践、思考，才能真正地获得能力，这是任何人都代替不了的。教室是学生阅读活动的主要阵地，我们应善于利用这个学习的阵地，让学生在这个氛围中进行共同的阅读。例如，学校的每个班级都根据自己喜欢的书籍，进行相关的班级文化建设。我们班从晓玲叮当的《比糖

6、果甜蜜》中找到了班级文化建设的灵感，就叫做“蜜果果”班。我和学生一起设计自己班级读书的班徽，我们有自己的读书口号：我读书，我快乐，快乐就是蜜果果。我还为孩子们写下了班主任寄语等等，除此之外，班级中有关于读书的名言警句，班级读书角，班级读书文化展示墙。我跟学生们合作创设书香环境，增进阅读氛围。让他们在多种形式下尽情的品尝书本的味道。3掌握方法迷书味叶圣陶认为语文教学应当训练和指导学生的读书方法。他不止一次说过:“从语文教本入手，目的却在阅读种种的书。”“学会运用多种阅读方法”、“各个学段的阅读教学

7、都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。”叶老所说的阅读方法的指导，绝不单单指课内，还包括课外。因为课内主要注重的是方法的习得，课外才是方法的应用。西方学者埃德加富尔在《学会生存》一书中说了一句富有哲理和远见的话：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”在知识日新月异的今天，任何人都不可能在学校获得一生所需要的知识。语文教学，应该要重视学生自主阅读能力的培养。“授人以鱼，只供一饭之需；教人以

8、渔，则终身受用无穷”。这句古训说的也是这个道理。因此，在课外阅读的指导中，要教会学生怎样挑选适合自己阅读的书籍、怎样进行阅读、怎样查阅资料、怎样制作读书卡片、怎样写读书笔记等等。例如：我在执教课外绘本阅读《爷爷一定有办法》中，边和学生i起阅读这个温情充满乐趣的故事，边在把阅读绘本的方法教给学生。让学生细致观察绘本人物动作、神态已经绘本的色彩，仔细品读语言。这些看似简单的动作、语言、神态、色彩都有着丰富的情感在里面。绘本的魅力就在每一个细节都能让学生的想象力，语言表达能力，书写心得的能力得到锻炼和