信息技术在初中数学评价系统中整合应用

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1、信息技术在初中数学评价系统中整合应用摘要：本文针对初中学生特点，借助信息技术，探讨构建以形成性评价系统为核心的，集知识帮助，在线测试,决策引导于一体的，具备“家校互联”特征的自主学习应用系统，有助于实现通过评价促学生学，促教师教，辅助教师因材施教，辅助学生自主学习的系统应用目标。关键词：信息技术；形成性评价；整合应用中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1992-7711(2013)13-096-1目前，各地专注于学科评价的整合应用有很多，但我们认为单纯的学科评价对于日常教学工作中学生整体学习效果的

2、提升，其应用意义不大。如能评价系统在日常教学一线发挥很大的作用需具备如下特征：1•长期且持续的评价信息的采集，应该与日常教学反馈手段即家庭作业相结合，且无需另行采集。即该系统需与学生家作或测试系统相互整合，数据共享，相互支撑。2•通过评价反馈的信息，不仅要提供给教师，更重要的是提供给学生本人，为学生提供这些评价信息的根本目的是帮助学生了解自己的学习状况，调整自己的学习计划与方法，以改善当前的处境，获得进一步的发展。3•让学生积极参与到评价过程中来，对于提升学生的数学学习的情感与态度具有积极作用。综合以上特

3、征，我们设计了初中数学多元评价系统整体解决方案：1•初中数学在线作业测试系统。①在线题库录入；②教师单个学生或批量自定义组卷设置（主要用于家作布置）；③系统自动组卷设置（主要用于学生自学）；④在线测试监控系统（主要用于设置学生测试客户端系统环境，记录测试相关数据）；⑤在线测试模式、在线练习模式（主要提供两种模式的界面，且练习模式需提供向帮助系统内关联内容的链接）。2.初中数学多元形成性评价系统。①评价所需信息的收集系统（主要提供与其它各模块之间的数据接口）；②评价方案、指标体系的编辑系统（主要用于系统初始

4、建立和使用过程中的评价方案的完善修改）；③数据处理和分析系统（主要用于获得静态、动态、相对、绝对的评价结论）；④评价信息的查询系统（主要用于学生、教师、学校的评价统计信息的图形化显示）；⑤用户信息收集系统（主要用于系统用户的注册，评价客体相关认知指标的设定编辑）。3•初中数学教学专家系统。①专家系统所需信息的收集系统（主要用于从评价系统收集评价信息）；②专家系统决策模型的编辑系统（主要用于决策模型的编辑、修改）；③数据处理和分析系统（主要用于专家系统的决策方案生成，即学生学习解决方案的生成和认知标准的设定

5、）；④专家系统决策指令的生成系统（主要用于根据决策方案，生成隶属于学生个体的学习任务列表，即明确告知学生需要看电子帮助系统中的哪些内容，需要做在线作业测试系统中的哪些题目，需要达成的阶段性评价目标）。4.初中数学在线电子帮助系统。①帮助系统知识结构网络图编辑（主要用于帮助系统总的知识结构或目录设计）；②帮助系统内容编辑系统（主要用于帮助系统内各节点内容编辑、修改）；③帮助系统审核、权限设定系统（主要用于帮助系统内可开放区域权限设定、学生添加内容的审核）；④帮助系统内容浏览、查询；⑤帮助系统内学生添加内容的

6、编辑系统（主要用于学生向系统内添加内容时的编辑、修改）；⑥帮助系统内的生生、师生问答平台系统。5•用户功能集成界面系统（主要用于不同用户进入系统后的所有可用功能、可查询信息的集成显示界面）。最后，让我们来轻松的描述一下期待的未来场景。学生回家后，准备做今天老师布置的数学家庭作业，于是他打开电脑，孩子在电脑上所做的一切都将被记录，并由“监控警告系统”将其不被允许的行为传送至学校的服务器，以便让家长、教师了解监督。他用自己账号登录进入“用户功能集成界面”，老师布置的家庭作业已经被安排在了他的任务列表里了，且已

7、经被“教学专家系统”根据他的“数学学习评价信息”合理设定了作业时间，并且每个孩子的作业都被分为教师指定题和系统指定题两部分，前者是教师指定的每个孩子都必须完成的必答题，后者是由“专家系统”根据孩子的"数学学习评价信息”和教师的教学计划合理分配的。虽然，他在系统中看到现在班上有差不多一大半的同学已经在做作业了，并且有一半的同学已经完成了。但他想等会儿再做作业，因为一旦进入'‘作业测试系统”，那就必须在规定时间内完成，否则，系统会自动退出，“监控警告系统”会记录并发布警告信息，那样又得再做一遍作业了。还是，先

8、看看'‘电子帮助系统”中的那张“知识结构网络图”都被我占领了多少了吧！打开后，可以清楚的看到在已学的内容中，大部分都是绿色的，说明认知状况为优秀，只有几个知识、技能是黄色的，说明认知状况为中等，没有达到“专家系统”给他制定出的"认知标准”要求。此刻，他心里虽然有些高兴，因为昨天那几个黄色的，根据"专家系统”给出的“决策方案”，跟着“学习任务列表”走，先好好自学了“电子帮助系统”中的系统指定的相关内容，又在“作业测试系统中”做了