信息技术在初中语文教学中应用的优越性

《信息技术在初中语文教学中应用的优越性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、信息技术在初中语文教学中应用的优越性随着信息技术的不断发展，信息技术手段为学生的学习与发展提供了广阔平台，其将语言、符号、文章、文字、动画、图形和视频图像等多媒体信息集结在一起，来构建最佳的课堂教学。在初中语文教学中有效运用信息技术，已成为当前摆在教育工作者面前的重要课题，是教学质量提升的重要途径。因此，对初中语文教学中的信息技术运用进行探讨，来就相关内容作出分析就显得十分必要，对于初中语文教学质量优化、与时俱进具有积极的现实意义。一、借助于互联网，创设教学情境多媒体技术的发展，为现代语文课堂教学开创一个新的途径。教师可以结合教材内容和教学目标，

2、备课时从互联网上查询、保存相关的材料，或制作成课件,或下载视频文件，或制作成动画等多种表现形式,在课堂中呈现给学生，让学生观摩、欣赏、思考，这些现代化的表现形式，往往能吸引到孩子的兴趣，并能积极投人学习中，这种背景下的教学效果显然是传统的教学手段所无法比拟的。二、激发学生兴趣提高学生积极性俗话说：“兴趣是最好的老师”。心理学家认为：学习的兴趣越高，学习就会越轻松，掌握的信息量就会越多，记忆更会牢固，在实践应用中也会越灵活。学生的学习兴趣是影响教学质量的重要因素，是促进学生学习的直接动力。而兴趣不是天生固有的，它是通过外界事物的新颖性和独特性来满足

3、学生的探究心理需要而形成的。学生一般自控能力差，单一传统的教学方式不容易调动学生学习的积极性，而运用多媒体教学技术,就可以解决这个问题，学生既感到有趣，同时又加深了对新知的理解。如何激发学生的学习兴趣呢？在传统教学活动中，教师对教学内容大多是通过“粉笔+黑板”的模式来进行描述的，是一种单媒体活动。多媒体技术教学是通过文字、声音、动画、图片、图像等形式，把教学内容生动形象的展示在学生的面前，给学生以新颖感和惊奇感，可充分调动学生的视觉、听觉触觉等多种器官，使学生在教学中的各个环节中都保持高度的兴奋，使其注意力更加集中，从而激发学生的学习兴趣，使得课

4、堂教学变得丰富多彩，师生间的交流变得亲切生动，提高了学生的积极性和主动性，从而优化教学过程，提高课堂教学效率。三、有利于培养学生的创新精神培养学生的创新精神，教师的主导作用表现在把握教学活动的目的和过程，启发学生的积极主动性，在教学活动中培养学生的创造能力，落实学生的主体地位，让学生在主动参与上下功夫，通过调动各种积极因素，端正学生学习的态度，激励学生的开拓精神。是通过丰富多彩的教学活动，使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，发展个性特长，增进身心健康，能够生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展，可以适量地开展丰富多彩的语文活动课教学，在活

5、动中，让同学们动手动脑，愉悦其在传授知识的同时，进行发散思维训练，发展学生的创造性思维，发展其能力，培养他们勇于开拓，不断进取的创造才能，在传授知识的同时，进行发散思维训练，发展学生的创造性思维。语文教学不但要培养学生的语言能力，还要重视培养学生的思维能力，尤其是创造性思维能力。创新思维的培养，需要教师在教学过程中能善于运用多媒体独特功能，加以正确的引导，就能不断提高学生思维的能动性、独创性、以培养出更多的创新的人才。四、初中语文教学中信息技术的运用注意要点1、保持师生间的互动信息技术是初中语文教学的辅助工具，不应对其过分依赖，而将教学中教师的主

6、导作用忽略。应该以保持师生间互动为前提，通过运用电脑多媒体等手段,来使学生的学习更具个性化，使得他们均得到充分发展。2、强调实用性实用性对于信息技术的运用十分关键，如多媒体课件的制作往往要花费教师较多的时间和精力，而教师则可通过剪辑各种图文资料的方式，来将课件做的实用又新颖，而不必过分追求美感、声效等，这样反而会降低教师在教学过程中的主导地位，弱化教学效果。总之，在语文教学中整合信息技术，可有效提高语文教学效率，借助于这一现代教育技术，可以优化教学结构，创设高效教学情境，激发学生的潜能，调动学生积极性。新时期的语文教师应依据新课程改革要求，科学运

7、用多媒体技术，不断探索创新，以求突破，为打造更加高效，愉悦、和谐的语文课堂而不断奋斗。