体验电子商务论文范文-浅谈体验教学法在“商务基础英语”课程教学中的运用word版下载

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1、体验电子商务论文范文:浅谈体验教学法在“商务基础英语”课程教学中的运用word版下载导读：本论文是一篇关于体验教学法在“商务基础英语”课程教学中的运用的优秀论文范文，对正在写有关于体验论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：来中职学校就读的学生，他们对英语课程的学习，一直就觉得枯燥乏味，学得疲惫不堪，越学越不感兴趣，学习效率也很低下，走上工作岗位之后也很难满足用人单位的耍求，觉得力不从心。为了转变这种面貌，教师应当学习新的理念。笔者就以体验教学法为指导思想在商务基础英语课程中的运用进行分析、探讨，从而总结出体验教

2、学策略就是一种行之有效的教学策略，是适合中职商务基础英语课程教学的一种教学法。关键词：体验教学法课程运用1672-1578(2011)05-0172-02和其他的教学法一样，体验教学法也逐渐影响着越来越多的教育工作者，本文就体验教学法在商务基础英语课程教学中的运用进行分析、探讨，以便在今后的教学之中能够取得更好的教学效果。1、体验教学法的内涵和基本观点体验教学就是以培养学生具有独立、自主、创新等主体精神为目标，以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点，以学生自我体验为主要学习方式，力求在师生互动的教学过程中，达到认知过程和情感

3、体验过程的有机结合。体验教学法主要吸收了建构主义学习理论思想。建构主义学习论认为，知识的获得不是一个被动的接受过程，学习是一个建构的过程，学习者可以主动建构知识，他们要么是自己，要么是求助他人或其他信息源的帮助来达到建构知识的目的。因此，教学应以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者指导者，帮助者和推动者的作用。在这种模式中，学生是知识作用的主动建构者:教师是教学过程的组织者、指导者，作用建构的帮助者、推动者；教材所提供的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构作用的对象；媒体也不再是帮助教师传授知识的手段、策略，而是

4、用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的认知工具。由于建构主义理念彻底转变了被动的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性以及不断生成、张扬、发展、提升的过程。这是学习观的根本变革。体验教学是“以学生为中心”、“以任务为基础”的一种教学策略，主要是让学牛:通过“具体体验”来发现语言使用原则并能够应用到实际交流之中。体验式教学的关键在于让学生体验情境、体验成功，在做中学、学中做。同时，体验教学法要求教师根据所讲授的不同内容，设计出不同的体验情境，引导学生在不同的情境中内化知识、升华情感、积累

5、经验、提高能力。在英语教学中，要关注学生的体验，创设和优化英语教学环境,使学生在互动中交流语言，在体验中生成知识。中职英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能多地从不同渠道，以不同方式接触和学习英语，亲身感受和直接体验英语相关范文由写语言，运用英语语言。体验式教学法在英语教学中的运用可更有效地提高中等职业学校学生在英语方面的职业技能，增强就业能力。2、商务英语专业学生的培养目标、目前状况我校是一所外经贸类中等职业学校，商务英语专业是我校的重点学科专业，商务英语专业学生的培养目标是：培养具有良好的商务

6、英语听、说、读、写、译的综合技能，熟悉英语传统国家的历史、政治经济和贸易习惯，同时具有国际贸易和涉外商务文秘基础知识和基本技能。并具备“专业知识+英语技能+商务职业技能”的复合应用型人才。毕业生主要而对外向型公司和物流货代公司，从事对外贸易工作，包括业务洽谈、签订合同、翻译（口译和笔译）、跟单、制单、货代等工作，也可以从事其他外事工作。从笔者所任教专业学生的培养目标可以看出，学生不仅要学习英语语言，也要学习商务知识，不仅要学会商务洽谈，还要学会其他的商务交际环节，掌握商务交际的技能，这就对商务基础英语的教学提出新的要求。要求

7、在教学过程中尽可能创设商务场景，模拟真实的商务交际环节，让学生更好地体验每一个商务环节，体验真正作用上的商务交际活动，融入其中，实现校内学习情景与工作岗位真实情景的对接，这些要求与体验教学法的思想和精髓是相一致的，就是教学要以学生为中心，以学生为主体，让学生来体验情境，体验学习的快乐，体验成功，在做中学、在学中做。“职业教育就是就业教育”，作为国家级重点中等职业学校的重点学科专业，学校每年都向社会输送一批批的外贸技能型人才，为我省的外贸事业的发展做出巨大的贡献。与此同时，我们也感受到巨大的压力，从用人单位的反馈来看，用人单位

8、希望学生具备商务交际的能力和独立开展商务活动的能力以及良好的团队合作的精神。由于现阶段的生源素质越来越差，部分学生对英语学习根本不感兴趣，而是迫于家长方面的压力，虽然学生所学的是商务英语专业，但是他们在学习的过程中却承受着巨大的学习压力，学习效果也不理想，即使走上工作岗位，也不能独立开展各