商务英语电子商务论文范文-谈谈论我国高校商务英语教学目前状况及改革措施word版下载

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1、商务英语电子商务论文范文:谈谈论我国高校商务英语教学目前状况及改革措施word版下载导读：本论文是一篇关于论我国高校商务英语教学目前状况及改革措施的优秀论文范文,对正在写有关于商务英语论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：句上也有着很大的不同。由于商务英语独特的目的性，在用词上应当避开使用辞藻华丽的修饰语，而应该使用指代明确，简洁明了的规范词汇。归根结底，实用性是商务英语最大的特点，也是在商务英语教学中应当采取不同教学方式的根源所在。2我国高等院校商务英语教学冃前状况商务英语作为一门实践型的学科，它

2、强大的社会功能以摘要：随着经济全球化的不断发展，中国与其他国家或地区之间的商务贸易往来逐渐繁多。在国际经济与贸易发展的浪潮下衍牛出来的商务英语日益受到各大高校的重视。商务英语是一门实践性很高的学科，我国高校的商务英语教学冃前状况如何，又该如何顺应时代的发展进行教学改革？文章将就商务英语教学的特点，教学目前状况及改革措施等方面展开讨论。关键词：商务英语；教学目前状况；改革1商务英语的基本概念商务英语是专门用途英语(ESP：EnglishforSpecificPurpose)的一种，是以适应职场生活的语言要求为

3、目的，内容涉及到商务活动的方方面面。商务英语课程不只是简单地对学生的英文水平、能力的提高，它更多地是向学生传授一种西方的企业管理理念、工作心理，甚至是如何和外国人打交道，如何和他们合作、工作的方式策略，以及他们的生活习惯等，从某种程度上说是包含在文化概念里的。高校开设的商务英语专业，旨在培养具有良好职业道德，掌握一定经贸理论知识、熟悉国际商务操作规程，具有较扎实的英语听、说、读、写、译能力，较好的英语沟通和现代化办公设备应用能力，工作的高等技术应用型英语人才。商务英语的特点主要在于教学的专业化、口语化和较强

4、的针对性。与普通大学英语相比较，专业性强是商务英语的首要特点。商务英语侧重点在于筒务领域的专业知识，开设的课程也相当具有专业性。其实，商务英语的第二大特点是目的性和实践性强。商务英语的教学目的在于培养学主熟练掌握国际商务活动的规则和操作程序，能够正确地理解，处理及回答各种FI常商务工作中遇到的理由，能够获取有效的商务知识，建立并保持商务关系等。第三，商务英语和普通英语遣词造句上也有着很大的不同。由于商务英语独特的目的性，在用词上应当避开使用辞藻华丽的修饰语，而应该使用指代明确，简洁明了的规范词汇。归根结底，

5、实用性是商务英语最大的特点，也是在商务英语教学中应当采取不同教学方式的根源所在。2我国高等院校商务英语教学目前状况商务英语作为一门实践型的学科，它强大的社会功能以及日趋增大的社会需求已经引起了各大高校的广泛关注，但商务英语教学的目前状况仍然是以传统的教学方式为主。学生的学习和教师的教学仍然处在一个不完善的教学系统之中。商务英语专业学生培养的重点是“国际经济与贸易笫一线的高级复合应用型人才”，专业覆盖面较广。但由于大多数高等院校专业定位仍不明确，导致在专业课程选择与教学上，往往偏重于对英语语言的教学和培养，而

6、忽视了商务及外贸知识的涉及和训练。这就从根本上导致了商务英语专业学牛能力结构倾斜，离用人单位对大学毕业生的要求有所差距，使得毕业生在人才紧缺的市场上找不到工作。作为一个新兴的跨学科的复合型专业，商务英语不是纯英语专业，也不是纯商务专业，更不是英语专业与商务专业的简单相加，而是二者的有机结合。［1］对于中国的商务英语专业学生来说，商务英语不过是英语专业的另一个分支，仍然使用传统的死记硬背的方式来学系商务英语知识，对所学知识也不懂得加以实践来巩固，导致很多学生在毕业后仍然只能胜任基础的英语工作，而不能胜任专业程

7、度相对较高的商务工作。在高校商务英语教学中的另一个现象就是懂得专业商务知识的教师英语薄弱，而精通英语的教师缺乏商务背景和实践经验。目前，从事商务英语教学的教师仍然以毕业于英语专业的教师居多，这类教师有着扎实的英语知识，较强的教学能力，但是，商务背景和商务实践经验的缺乏仍然是一个客观现实。面对商务英语这样一个专业性强，应用性强的课程，很多教师在教学过程中还是感到很吃力。没有好的教师，想要培养好的学生就变成了空谈。在高校商务英语教学中，传统的教学模式仍然盛行，即以老师讲为主，学生学为辅。传统的教学模式，忽视了学

8、生的主动参与，更忽视了对学生分析商务理由，解决商务理由的能力的培养，扼杀了商务英语专业学生的创新能力。商务英语是一门实践型课程，其教学应该具有相当强的实践模拟特点。在教学的展开中，很多老师往往忽视了商务英语的这一特点，实践环节极其薄弱，学生只是单纯地从课木中、从老师那里了解少量的商务知识，无法从实践中得到真正对于商务英语能力的检验。3对商务英语教学改革的几点倡议针对商务英语教学的特点，应该建立起以学生为主体的新型