关于提高中职学生学习兴趣探究

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1、关于提高中职学生学习兴趣探究摘要目前，在中职教育中普遍存在学生的学习兴趣不浓厚，积极性不高等现象，笔者结合日常教学经验和教学理念,从改进中职教育的教学方法、关爱学生和提高教师人格魅力等方面提出了教育策略，从而达到提髙学生的学习效率，提高学生学习兴趣的目的。关键词中职教育学习兴趣提高中等职业教育是职业教育的一个重要组成部分，目的是为国家培养和企业输送中等技术人才和高素质劳动者。中职学校的教学质量是评估中职学校的重要部分。目前，中职校的学生教学情况面临着很多问题，如：学习兴趣不浓厚、学习积极性不高等，这在很

2、大程度上影响了我国中职教育的教学质量。所以，中职校要想提高自己的教学水平，就要抓住学生的心理，从学生角度出发来解决问题。学生是学习的主体，要想学生积极地参与到日常的教学活动中来，发挥他们的主体地位，就必须提高学生的主体意识，把他们转变为真正的主人，具有主人翁的责任意识，这样就会提高他们的学习兴趣。但是要想学生们真正感到学习的快乐，可不是一件容易的事情，因为学习毕竟是要付出辛勤努力的。所以，我们要发挥教师的引导作用，帮助学生们去分析问题，解决问题。中职学校的学生大部分都来自于农村，由于他们生活的环境和城市

3、的学生有所不同，所以他们缺乏自信心，但有很强的自尊心，当学习成绩不好时，学生厌学情绪就会很严重，要想提高他们的学习兴趣，我们就要动动脑筋，想办法。作为一名中职教师，应该本着“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，从实际出发，来提高学生们的学习兴趣。1中职学生的学习兴趣不足的主要原因(1)学习方法守旧，缺乏学习兴趣。目前面授教学仍然是中等职业学校主要的教学模式。这种教学模式强调被动的学习，并且在整个的教学过程中“重教，轻学”、“重知识、轻实践”、“重讲授，轻操作”。这种教学模式显然不能适应时代的发展，满足

4、不了学生们的学习欲望，更谈不上提高学习的兴趣了。此外，课堂上缺乏灵活多样的教学模式,学生们难以在课堂上集中精力，逐渐地就会变得麻木和倦怠，要不睡觉，要不为了分散注意力做出违反课堂纪律的行为。(2)教学考核方式让学生失望。尽管中职学校的宗旨是培养生产一线的技术工人，但在现实生活中，学校的考核形式仍然是以书面为主。笔试的成绩成为衡量学生学习好坏的主要标准。有一个很现实的问题就是：很多学生本身就不擅长用语言表达，即便他们掌握了专业知识和技能，也不一定会得高分。所以说，这样不仅不能反映学生的真实学习水平，还会给

5、他们带来学习负担，成绩不好的学生会对学习感到失望，逐渐地有了一种无助的感觉。有些学生在考试的过程中会采取一些作弊手段，也许最后的分数很高，但是通过不正当的手段获得的，所以会让其他的学生感到不公平和失望。(1)教师忽视学生，师生关系紧张。在中等职业学校里，经常会有教师责怪学生不听话、学习成绩差，学生也埋怨教师的现象，教师和学生之间的矛盾一直处于激化状态中，久而久之，师生关系进一步紧张。产生这一现象的主要原因除了传统的上下级的师生关系以外，还有就是教师的职业道德意识淡薄，师生之间缺乏交流和沟通。学生上课不听

6、讲，老师讲课也没有了激情，长久下去，就会形成不良的后果。2提高中职学生学习兴趣的主要策略2.1改进教学方法，引导学生学习根据国外的一项研究表明，人们对有兴趣的事物会给予更多的关注。同样，很多学习较差的学生往往觉得学习是枯燥的，不能吸引自己的注意力，要想改变这种情况就必须从改进教学内容和教学方法来入手，提高他们的学习兴趣。兴趣是影响人们注意力的关键因素，为了激发学生们的学习兴趣，近年来国内外出现了许多新的教学方法，我们中职学校不妨借鉴一些先进的教学方法。(1)注重实践教学，提高学习兴趣。我国的中等职业教育

7、的培养目标就是培养一批动手能力强，有较强技术的合格人才。实践教学具有很强的吸引力，能够吸引学生的学习兴趣。作为教师要尽量使学生看到、感觉到他们不懂的东西,他们感兴趣的东西，使他们产生疑惑，如果能做到些，可以说实践教学就成功了一半。如果学生是学工科的那么尽量给他们安排去实习车间实习，提高自己的技能；如果学生是学文科的，那么尽量给他们安排更贴近真实的生活情景，让他们真正的融入其中。为自己将来走向工作岗位打下基础，这样的教学方法一定会提高学生们的学习兴趣的。(1)利用多媒体教学方法，提高学习兴趣。目前，多媒体

8、教学已经走进学校，进入课堂，以其鲜明的教学特点，丰富多样的教学内容，生动的教学形象影响着老师和学生们。多媒体教学具有多样性、新颖性、趣味性、直观性等特点，它能激发学生们的学习兴趣，使他们由以前的被动学习转变成主动学习。在教学中，作为教师要根据自己学生的特点，抓住每一个时机来激发学生的学习兴趣充分发挥他们的学习主动性、积极性和创造性。例如有的教师在进行多媒体教学时，会播放一些小动画或者音频、视频等，这样很快就会吸引学生的注意力，教师可以通过这