农村中学班主任工作困境及对策探究

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1、农村中学班主任工作困境及对策探究摘要：农村中学班主任作为班集体的教育者、组织者和指导者，为提升教育教学质量，促进学生全面发展，做出了很大的贡献。然而，在新形势下，农村中学班主任工作仍然面临的困境有：“信息杂、分辨低”的社会环境；“重成绩、轻素质”的教育环境；“管教松、知识乏”的家庭环境;'‘功利强、沟通少”的个人因素。面对这些困境，提出了一些相应的对策，以便于提高农村中学班主任工作的实效性。关键词：农村；中学班主任；困境；对策一、问题的提出随着党和政府对教育投入力度不断加大和重视程度的增强，以及社会和家长对教育质量水平的要求日益严格的现状下，人

2、们对班主任工作的要求也越来越髙。中学班主任不仅担任着学生道德人格的模范、学生心理健康发展的咨询者、“家长代理人”角色、"知心朋友”角色等“多重角色”，①而且在当前教育背景下，中学班主任应成为学生学习与思想观念的引导者，终身学习意识的培养者和学习方法的指导者，学生创造能力的培养者，尊重学生个性的因材施教者，学生科学与人文精神的培养者。②在当前教育背景下，对班主任的要求越来越高，班主任在整个教育中所发挥的作用也愈发重要。农村中学班主任作为班主任队伍中不可或缺的庞大一支，在农村基层教育中扮演着非常重要的角色，承担着农村基层教育能够发展和繁荣的重任，因

3、此，对农村中学班主任的关注和认识就显得很重要。诚然，农村中学班主任在工作中，或多或少地存在着诸如：知识技能欠缺；行为示范不足；对学生信息的全面了解不够；管理角色过度；协调角色欠缺的现象③等，但这些现象的形成并不是一蹴而就的，而是有诸多的原因。农村中学班主任是班集体的组织者和教育者；是学生全面发展的指导者；是联系班级中各任课教师的纽带；是沟通学校与家庭、社会的桥梁，④农村中学班主任要在教学和工作实践中不打折扣地做到，并且做好他们要扮演好的角色，我们就必须清楚地认识到班主任在教学组织和管理过程中、社会和生活环境中，以及班主任队伍培养和建设过程中面临

4、的和切实存在的问题和困境，才能找到做好班主任工作的突破口和途径，并找到合理的对策和渠道解决这些困境，从而提高农村中学班主任工作的实效性。二、农村中学班主任工作面临的困境农村中学班主任是一支数量庞大、责任重大的教育队伍，对农村教育，乃至整个国家的教育发挥着重要的作用。做好农村班主任工作不仅是事关整体教学质量的提高、事关每个孩子全面健康的成长、事关每位家长的殷殷希望，更事关国家的协调可持续发展。近些年来，随着国家对农村基层教育的加强，农村班主任队伍建设也取得了进步，然而，要提高并发挥农村班主任工作的最大功用，我们还有很长一段路要走，还要竭尽全力下大

5、功夫。要妥善处理和解决好农村班主任工作面临的问题，必须先找到农村班主任工作面临的困境。根据本人在农村基层担任近20年班主任的经验和体验，我将农村班主任面临的困境归结为“信息杂”、"分辨低”的社会环境；“重成绩、轻素质”的教育环境；“管教松、知识乏”的家庭环境；'‘功利强、沟通少”的个人因素。详细分析如下：第一，“信息杂、分辨低”的社会环境。改革开放以来,我国科学技术发展迅速，文化市场日益繁荣，大众传播媒介日益发达和完善，类别多样、内容丰富的电视、电影、各种音像制品、图书资料、游戏网络等层出不穷。各种流行观念、价值取向、生活情趣、行为方式等繁杂多

6、样的信息充斥着农村中学生的思想，而在这其中，不乏各类恶俗媚俗的文化，甚至是文化垃圾，这些现象加重了不良社会环境氛围，尤其对中学生身心健康成长的影响日益突出。社会的不断发展和繁荣推进，中学生更容易受大众传媒的冲击和繁杂信息的浸透，因此，比起以前，农村中学班主任工作的强度和压力都是有增不减。正处在身心发展的关键时期的中学生，年龄大都在13-18岁之间，处在比较叛逆的时期，不太愿意听家长和老师的引导，但自身的分辨能力、自制能力又比较弱，很容易受到各种不良信息的影响。更让人担忧和无奈的是，每当班主任对这些沉迷于在网络、游戏和影视中而荒废学业的学生，厌学

7、逃学、打架斗殴、抽烟酗酒的学生，进行教育和引导时，学生会流露出轻蔑和不屑甚至是敌对。受社会大环境的影响，让原本朴实的农村中学生也“跟着时代走”,校园暴力、违法犯罪的事情时有发生，班主任在管教学生的过程中，工作稍有不慎，遭到学生背后辱骂、诽谤、墙壁周围贴辱骂标语、恐吓、围堵、甚至是直面冲突的事情也是屡见不鲜的。中学生的思想观念、价值取向和行为方式不可避免的受到社会环境很大的影响，给农村班主任工作带来了很大的困难。第二，“重成绩、轻素质”的教育环境。“分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝”这句流行在校园的顺口溜,从很大程度上反应了在当前我们的教育

8、体制下，学校教与学的现状。“成绩是惟一的指挥棒”,学校与学校之间比排名,教师与教师之间年终考核以教学成绩为主要标准，学校排名直接决定了该校的生源、社会