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时间:2019-01-17
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1、农村学校小班额环境下探究性学习探析在我国,随着城市化进程的发展,越来越多的农村务工人员,都进入城市寻求他们的发展,他们中有一部分的子女也随父母来到城市上学,而有一部分孩子随爷爷奶奶在农村生活,他们成了我们现在所关注的留守儿童。现如今,农村小学的学生数量在不断减少,出现了拆校合并的现象,即使这样,很多学校,只有几十个甚至几个学生,每个班上只有七八个或两三个学生,这样就由原来的大班变成了现在的小班。小班的出现,给学校、教师带来了许多的困惑。许多教师已习惯了大班教学,现在小班的出现让他们多少有点茫然,作业量的减少让他们高兴,但是,繁重的备课让他们烦心,课堂气氛不在活跃让他们失去信心
2、,教室卫生学生都没法自己搞干净,需要教师帮忙,老师熬心。再就是丰富多彩的课外活动,也因为班级人数太少,没法进行……一、小班教学中出现的问题1•课堂教学氛围不活跃。我现在所教的班级有五名学生,学生信息闭塞,好多知识是学校教师传授的,学生知识面窄,思维有限,课堂生成思维性火花很少。教师上课可以说是自导自演,遇到简单的问题,学生还能回答,但遇到稍难的问题,几个孩子就你看我,我看你,根本不进行思考,因为都是一个村庄的,他们之间也不相互竞争,课堂上没有了大班教学的你争我抢,激烈争辩,一石击不起千层浪,课堂难以产生激情,教学中师生达不到共鸣,长此以往,老师疲惫,学生懈怠,从而失去信心。2
3、•对学生的身心发展不利。学生太少,家庭环境相似,家庭中没有新鲜的信息,孩子们交流的话题陈旧,限制于他们的思维发展,相互之间没有学习、竞争,交流的有趣事情,学习的机会也减少,学生的自主学习得不到有效的发展。3•教师的工作量繁重。一个班听起来就几个学生,但每个班十几门课,每个学校就几个教师,每个教师身兼数职,既是班主任语文教师,又是数学老师,还是体育老师,还得教音乐美术。主课,发展学科八九门,这就对教师的要求很高,必须是一个综合知识都懂的老师。老师们不仅要备好几门课,还要操心、批改作业、打扫卫生使教师的身心极度疲惫。4•无法开展丰富多彩的课外活动。由于班级人数太少,好多活动因为有
4、人数的限制无法进行,像我们班,五个学生,一个女生,四个男生,如果男女分组一个女孩子怎么进行。使学生的活动从内容,形式等方面都受到限制。5•专业教师的缺乏。由于学校教师人数的限制,教师专业水平不够,像音乐、美术专业老师没有,都是有语文、数学老师兼职,美术课只能让学生自己看着画,而音乐课就更别说了,好多老师根本不会音乐知识,音乐课就没法进行。即使有专业课教师,也是以主课为主,发展学科为辅,这样对学生的综合发展不利,不利于以后高一级的学习。6.习惯不良难显效。在农村,大多数孩子都是留守儿童,家庭教育几乎为零。学习主要靠学校老师,大部分学生学习十分被动,以至厌学,习惯不良难在学习上显
5、效。二、小班额教学的优势。1•有利于培养学生的个性。学生人数少,教师可以更多的关注学生发展,深入了解每个学生。能让学生们有更多的机会参与课堂,积极思考,突出个性。在教师的引导下,他们的思维表现的更为活跃,创新能力也在不断地提高,个性更为鲜明。2•有利于促进家长学校的互动。学生数量少,教师与家长沟通的机会大大增加,有利于家长和教师的沟通和交流,为相互了解学生打下了良好的基础,更利于学生的健康成长。3•有利于班级管理。学生少,教师班级管理难度就降低了,老师可以腾出更多时间和精力来进行个别辅导。教师可以利用自身的魅力来影响学生,建立良好的师生关系。4•有利于提高课堂实效。班额小,每
6、节课每个学生都能得到回答问题或提出问题的机会,而且都可以分别回答多个问题,便于教师多了解学生。向我们班,只有五个学生,每节课每个人,都要回答好几个问题,教师可以针对不同学生的不同问题及时进行解决,培养了孩子的自信心和表达能力,大大提高了课堂教学效果。5.有利于提高作业效果。人数少,教师批改作业量降低,可以做到面批面改,对作业中出现的问题能得到及时的解决,这样有利于教师及时了解学生的学习状况和知识的掌握情况,从而改进教师的教学方法,以便学生更好的学习。综合上述,不难看出,在农村小学进行小班额教学探究已成为一种发展的趋势,现阶段在农村社会经济不断发展这样一个大环境下,小班额教学也
7、是我们教师必须面对的事实。面对这样的一个环境,对我们教师来说就要不断努力,提高认识,学习综合知识,改进教学方法。我们的教师自己更加要付出,不仅要学习理论知识,还可以学习国外以及发达地区小班额教学的成功经验,这样我们就可以少走弯路,在最短的时间内找到适合本地区小班额教学的方法,以此宋提高我们的教学效率。
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