促进高职公共英语教师专业发展的有效途径——以绵阳职业技术学院英语教师为例

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1、促进高职公共英语教师专业发展的有效途径一一以绵阳职业技术学院英语教师为例周天晖谢晓平绵阳职业技术学院摘要：围绕如何促进高职院校公共英语教师专业成长这一话题展开。以绵阳职业技术学院为例，分析了在新形势下高职公共英语教师专业发展现状并提出如何促进高职公共英语教师专业发展的有效途径。关键词：高职公共英语教师;专业发展;问题;途径;作者简介：周天晖（1977.7-）,副教授，研究方向：高职教育、英美文学。基金：“四川省教育厅人文社科项目：高职公共英语驾驶专业成长研究”，项目编号2013SSB0235近口，我国教育部出台了一系列有关提高职教教师素质的政策和相关文件，如建设

2、一批高水平的职业院校和骨干专业，加快培育大批具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者和人才。《国务院“十三五”促进就业规划》、《教育部教师工作司2017年工作要点》、《教育部关于印发刘延东副总理在推进职业教育现代化座谈会上讲话的通知》，这一切都离不开素质高，专业强的教师队伍。没有教师的发展，就没有学生的发展，教师专业的发展影响制约着学生专业的发展。而高职高专公共英语教师处在国际国内新形势下，有效促进专业发展已是刻不容缓。一、国际国内新形式从国际看，随着人工智能在工业领域的普遍应用，高技能人才和服务市场需求增大。面对“工业4.0”引发的人才需求变化，发达国家纷纷把发展

3、职业教育作为国家战略。从国内看，我国经济发展进入新常态，发展速度放缓。职业教育不但肩负着培养技术人才，传承技术技能的重任;在面对经济转型期“就业难”与“招工难”并存的新情况下，还担负着促进就业创业的职责。二.高职公共英语教师专业发展现状(-)教师专业发展概念教师专业化发展这一概念，根据国内外的研究来看，答案并非唯一，研究者们对教师专业化的理解是多元化的。富兰和哈格里夫斯((Fullem,M.&Hargreavest,A.)指出，教师专业发展既指通过在职教师教育或教师培训而获得的特定方面的发展，也指教师在目标意识、教学技能和与同事合作能力等方面的全面的进步。霍伊尔

4、(Hoyte,E.)认为，“教师专业发展是指在教学职业生涯的每一阶段教师掌握良好专业实践所必备的知识和技能的过程”。(-)高职公共英语教师专业发展现状1.知识储备少。高职高专公共英语教师大多是本科及研究生学历，如果单从英语语法和语言知识点讲解方面讲，老师们是没问题的。虽然考进高职院校的学牛英语水平参差不齐，大多数英语基础薄弱，更喜欢知识广博，教学富有特色的老师。从这个角度来说，我院公共英语教师难以满足学生们的需求。2.职业成就感低。随着中国教育的发展和经济转型，教师的价值观也有所转变，不再单纯崇尚“无私奉献”，转而希望获得更好的牛活和更多的社会认同。(《职业院校

5、教师嘴们以学校白皮书》)高职院校的大部分学生英语学科薄弱，学习英语兴趣缺乏,学习动力严重不足，教授公共英语的老师虽然精心备课，卖力讲课，但收效甚微。与本科教育相比，教师们在实践教学环节付出更多心血，长期的付岀和收效不成正比，致使教师的工作积极性和信心受挫，职业成就感一再降低。我国近年来大力发展职业教育，成效显著。由于观念一时难以改变，面对社会的不理解，高职教师难以有职业成就感。3.在职进修培训途径受限，下企业机会少。近年来，在政府的支持下，高职院校积极开展校企研合作，鼓励教师们学技能,拿双证。选派教师下厂锻炼，参与调研和培训进修。公共英语教师因教授的基础英语一即

6、非专业英语，也非行业英语，更与理工科挂不上边，到企业下厂房机会少，接受培训和进修的机会也因学科而受限。4.科研能力薄弱。科研能力弱有主观和客观两方面原因。主观上，高职高专公共英语教师来源单一,学历整体上不高，缺乏实践理论的联系，更重要的是没有渠道接受科研培训，从什么地方入手，该如何入手，大部分老师都是一片茫然，甚至是盲区；客观上讲，随着职业院校的扩张，公共英语教师的教学任务加剧，没有多余的吋间搞科研。以我院为例，十六名公共英语教师除一名女教师因生孩子无法授课，其余大部分教师年课时量都在640节左右，其余550节左右。教学任务繁重致使教师来不及看书，思考和反思，也

7、静不下来写论文，搞科研。二.高职公共英语教师专业发展的有效途径(-)师德建设是激发公共英语教师专业化发展的潜在内因加强师德建设是我国深化教育改革的头等大事。教师是科学文化知识的传递者，也是社会文化、伦理道德价值观念的传授者和示范者。唯有教师具备较强的业务水平，高尚的道德水准，才能真正担负起为祖国培养合格人才的重任。一个教师的师德如何，决定着他在教学工作屮的态度，决定着其教学工作的好坏。教师具有高尚师徳才能主动承担责任，才能树立起“在其位，谋其政”的理念，才能自我激励不断积极主动地加强自身学习提高。加强师德建设是激发公共英语教师专业化发展的潜在内因。(-)学习主动

8、学习方面，高职公共英语教