浅谈高职公共英语教师的职业发展

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1、浅谈高职公共英语教师的职业发展沈彬彦江无锡职业技术学院摘要：随着互联网技术的发展和高职院校的不断发展壮大，给公共英语教师带来了全新的挑战，在当前形势下，公共英语教师只有不断地与时俱进，提高自身的专业素养，才能提高英语教学的效果。但是公共英语教师要获得发展，又受到各种制约。通过高职公共英语教师发展现状的分析，对高职公共英语教师的职业发展提出了儿点建议。关键词：网络时代;高职院校;公共英语教师;职业发展;作者简介：沈彬彦（1983-），女，汉族，江苏无锡人，无锡职业技术学院外语与旅游学院讲师，硕士，主要从事基础英语教学工作。

2、OccupationDevelopmentofPublicEnglishTeachersinHigherVocationalCollegesShenBin-yanJiangsuWuxiInstituteofTechnology;Abstract：Withthedevelopmentofinternettechnologyandvocationalcolleges,publicEnglishteachersfacesomenewchai1enges.Tnordertoimprovetheteachingefficiency

3、,publicEnglishteachershavetokeeppacewiththetimesconstantlyandimprovetheprofessionalqualities.ButthedevelopmentofpublicEnglishteachersishinderedbysomefacets.ThispaperofferssomesuggestionsforthecareerdevelopmentofpublicEnglishteachersthroughanalyzingthecurrentsitua

4、tionsofpublicEnglishteachers.Keyword：networktimes;vocationeilcolleges;publicEnglishteachers;careerdevelopment;、引言随着社会的高速发展，高职院校的规模不断扩大，而英语是高职院校的一门非常重要的公共必修课，因此对高职公共英语教师的能力和素质也提出了越来越高的要求。然而，公共英语教师在高职院校屮又是最不受重视的群体z—,很少有培训进修的机会，无法像其他专业教师那样顺利地发展和提升自身的素质，各方面都受到一定程度的制约

5、，造成了公共英语教师的职业倦怠，从而影响了公共英语的教学和改革。因此，如何提升高职公共英语教师的职业发展是高职院校目前迫切需要解决的一个大问题。二、当前社会背景对高职公共英语教师提出的新要求当今社会互联网技术发展飞速，互联网上可以找到各种网络英语学习平台和英语学习的资料，带来了很多便利，但是也给英语教师带来了一些问题和挑战。首先，高职公共英语教师要转变角色，重新设计课堂教学。传统的课堂上，教师是知识的灌输者，学生只要被动地接受知识就可以了，而在现代的课堂上，学生是学习的主导者，教师只是帮助学生如何较好地整合各种信息，设计

6、有效的课堂活动，把这些信息提供给学生，让学生根据自己的实际情况有选择性地学习。所以，高职公共英语教师要转变自己的角色观念，不再做知识的灌输者，而是要结合现代化的教学手段，利用微课、慕课等等丰富课堂活动，增加师生互动环节，提高学生主动去获取知识的兴趣。公共英语教师可以利用业余时间，來学习这些最新的信息化教学手段，把这些教学手段合理地利用到自己的课堂上，充分利用网络、视频、题库、虚拟化仿真等数字化资源，引导学生自主学习，充分练习听说读写各项技能。三.高职公共英语教师发展的现状在多数高职院校中，学校的政策都偏向于专业建设和支持

7、专业课教师的发展，很少有学校会重视公共英语教师的发展。多数公共英语教师都承担较多的教学任务，沦为上课的机器，课余时间也多用于批改作业和备课，没有时间来撰写论文和搞科研课题，科研能力普遍薄弱。高职公共英语教师以女教师居多，除了上课Z外还要照顾家庭和孩子，没有多余的精力，收入也偏低，没有竞争，造成了一定程度的职业倦怠。为了减少备课量，多数公共英语教师述是采用传统的教学方法，很少把最新的信息化教学手段运用到课堂上。另外，高职院校的学生英语基础都相对较差，对英语学习缺乏兴趣，课堂上很少和教师有互动，都是教师在前面唱独角戏，所以老

8、师也会缺乏激情，不愿意为这样的学牛改变教学方法。三.提升高职公共英语教师能力的策略1.教师自身要主动发展高职公共英语教师首先自身要有发展的意识和改变角色的观念，在高职高专改革发展的大趋势下，如果一直抱着传统的英语教学观念，我们就有可能会被淘汰。公共英语教师应该利用课余时间，除了学习英语专业知识以外，还要学习不同专业的