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时间:2020-03-08
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1、高职院校公共英语教师专业发展的探析【摘要】在经济全球化的影响下,现代社会越来越需要英语表达能力良好的技术型人才,因此,为了顺应时代发展的要求,现在公共英语课也成为高职院校的必修课,为了培训深受广大企业喜爱的人才,各高职院校也在全国教育改革的背景下,组织各种有利于公共英语学习的教学活动,针对面前我国高职院校公共英语教学中存在的问题,寻求提升现在公共英语教学专业水平的方法,同时,进行教学方式的改革,争取能为社会培养更多更优秀的英语运用人才。本文将主要就我国高职院校公共英语教学中存在的问题,提出一些增进高职公共英语教师专业发展的建议。【关键词】高职院校,公共英
2、语教师,专业发展,现状,途径随着我国教学改革的不断深入,如今对高职院校的公共英语教学提出了更大的挑战。由于我国的职业教育发展较晚,同时,与普通高等院校相比,我国的高职院校教师的专业素质相对低一些,且数量也非常有限,因此,每一位老师所担任的教学任务也都很繁重,平时自学也没有时间和精力,而专门的进修机会也很少。但是,面对如今我国的国情,社会对拥有英语交流能力的技能型人才的缺乏,让高职院校英语专业的发展成为人们关注的问题。因此,耍想改革目前我国高职院校的现状,必须耍就目前存在的问题进行分析。一、高职公共英语教师专业发展现状及问题(一)专业知识结构单一。作为一名
3、高职院校的教师,不仅要拥有普通的文化知识,更要有教学专业和本专业的知识。但是,目前,在我国的高职院校的公共英语教师中,有很多的教师存在专业知识不足的情况,虽然他们也通过一些短型的培养取得了一些证书,但因其缺少坚持学习,而专业英语的学习乂是一个长期的过程,因此,无法对一些专业的知识进行深入地了解和认知,导致了很多高职院校英语老师的知识单一,对与Z相关的学科知识知之甚少。如今,在我国,英语作为一门工具性的语言,已不再是单一的英语学习,而是与专业知识结合得非常密切,所以,很多高职院校的老师在教学的过程中,一旦出现英语要在其他学科的专业知识中进行运用时,往往有一
4、些力不从心,不能很对地展开课堂的教学工作,因此,学牛在公共英语课堂上学到的东西也就很单一,无法涉及到课堂以外的英语知识。这就导致了学生在课堂所学与社会所需脱节。(二)教学任务繁重,专业发展意识薄弱。公共英语教学由于在高职院校是一门公共课,往往一个老师同时带好几个班、几个年级的公共英语课程,因此,教学的任务非常的重。此外,还有一些公共英语教师还担任班主任的工作,在课后还要担负着管理学生的工作,人的精力是有限的,因此,他们没有时间和精力去思考本专学的发展及研究工作。其次,由于很多公共英语教师并没有意识到将本专业结合社会的需要进行课程开发和提升教学的质量,而是
5、单纯地认为只要能完成学校交给自己的谍程安排即可,根本没有进行专业课程研发的意识。最后,高职院校一直认为职业学校就是为社会、企业培养专业的技能人才,而公共英语只是一门公共课而己,所以并不重视公共英语教师的培训和进修。总之,公共英语专业在高职院校的发展空间受到很多的限制。(三)职业满足感较低,专业发展动力不足。受我国社会发展各种因素的影响,高职院校的老师与普通高等院校的老师相比,其工资待遇相对低一些,受社会的尊重程度也低一些,而自己对工作的成就感也很小,因此,使得高职院校的公共英语教师的工作热情普遍不高。同时,因为受高职院校的学校环境,学生生源的质量等各方曲
6、的影响,让一些高职院校的公共英语教师只把工作当作一种谋生的手段,而对工作缺乏认同感和责任感。所以,在平时的工作中,也就对自身的要求不高,没有强烈要求提升自己工作质量的想法,仅满足于完成学校交给自己课程安排即可。此外,由丁多数高职院校対公共英语教学重视程度不够,对老师的工作也没有明确的要求,更无激励机制,所以,高职院校的公共英语教学专业也就没有专业发展的压力和动力。(四)科研意识淡漠,科研能力较弱。我国的教育体制长期处在应试教学的背景下,一直以来,英语的教学都是为了学而教,教师对英语教学工作缺少科研的意识,其至认为科研工作是专家们的事,与自己无关。同时,因
7、为高职院校公共英语老师H常教学工作的繁忙,也没有时间和精力去专注于科研,而自身的能力也有限,对科研工作也只能望而却步。其次,很多高职院校的公共英语教师,因为受口身精力和水平的影响,也没有对学生的个体进行关注,对于教学的过程、效果缺少总结,因此,很难发现自身在教学过程中的不足,教学工作也就无从改进,更谈不上将自己的科研成果在课堂上加以运用和完善了。最后,由于高职院校的很多公共英语教师,本身没有经过规范的学术培训,对进行科研工作的方法和技巧方面也缺乏了解,真正开展科研工作也无从下手,导此科研工作无法正常开展。二、关于高职院校公共英语教师专业发展的建议针对我国
8、高职院校冃前在公共英语专业发展方面的问题,笔者认为应从教师、学校和知识结构等方面
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