例谈合作学习下初中英语读写课策略和应用

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1、例谈合作学习下初中英语读写课策略和应摘要：近年来，读写结合的理念逐步得到认可，教师积极尝试搭建阅读和写作的桥梁，培养学生的读写能力与合作学习能力。本文分析了一节七上的英语读写课，探索了合作学习下的英语读写课教学的策略和运用。关键词：初中英语教学合作学习读写课一、引言虽然课改一直在推行，但目前初中英语阅读写作课的主要教学方式仍是老师讲，学生独立完成指定的学习任务。传统的教学理念根深蒂固，老师不愿作出改变。合作学习是一种以学生为主体，培养其语言运用能力、合作意识的教学模式，越来越受到关注。二、教学实例Step1.Here，resomepictures.Whe

2、reisit?Doyouloveyourschool?S：It，sourschool.Weloveit.由视频导入，呈现学校场所，为后面课题做铺垫。通过视频唤起学生对学校的热爱，引入课题。T：Iwillasksomeonetointroduceourschool.（播放学生在操场上的视频）T:Whereisit?Howdoesitlook?S:Ontheplayground.Bigandbeautiful.T：Whatcanwedo?S：Wecanplaysports.・・T：Whataboutothersplaces?S：Classroom・Wecan

3、studyandhavelessons.T:Pleaseanswerquestions・（播放学生在教室的视频）1.Classroomslook?摇?摇?摇?摇・2.There?re?摇?摇?摇?摇classroomsinthebuilding・3.Wecanseetrees?摇？摇？摇？摇thebuilding.请班中同学录制视频，介绍学校的操场和教室，将新单词和短语呈现在屏幕上。通过师生间的语言交流，用新颖的方式教授单词和短语。T：Doyouknowotherplaces?SI:Computerroom・WeCansurftheInternet・S2

4、：Library・Itisnewandmodern.Ithasmanybooks・S3：Readingroom.Wehavereadinglessons.S4：Musicroomandartroom.Wesinganddrawpicturesthere・S5：Schoolhal1.It，sformeetings・教师用图片展示学校功能室，反复交流三个问题：Whatisit?/Howdoesitlook?/Whatcanwedo?为学习本课做好充分预设。在学生校对答案时，引导学生采用问答的方式进行，树立语用意识。T:Canyouusethewordsbel

5、owtomakeupanewdialogue・（1.两人合作；2.两人问答。）（cleanandbright/infrontof24/manybooks/newandmodern）SI：Doyouhaveaplayground?S2：Yes.・・SI：Whataboutclassrooms?S2：They，re.・・Thereare・・・classrooms.SI：Wehavealibrary.Whatcanyousee?S2：Wecansee・・.Doyouhaveareadingroom?SI：Sure・Wecan・・.Whatdoyouhave?S

6、2：There・・・Wecan（artroom/musicroom/hal1.・・）设计对话，巩固单词和短语。采用两人对话合作学习，让生生之间进行互动和学习。'‘两人合作/两人问答”明确了任务指令，对于七年级学生尤其必要。Step2.Listentothetapeandgivethemcorrectorder（1.独立完成；2.组内校对答案；3•小组汇报答案。）MrWu（?摇？摇）theclassroombuilding（?摇？摇）theplayground（?摇？摇）theschoolhall（?摇？摇）Millie'sclassroom（?摇？摇）.

7、Artroom/musicroom/computerrooms（?摇？摇）thelibrary（?摇？摇）整合课文后，将略读部分设计为听力，学生在听的过程中不仅了解了文章，还训练了听力。学生独立完成后，小组起立校对答案，校对后坐下。教师通过观察小组的坐立情况,可有效监控小组活动完成情况。Step3.Checkanswersinpairs・SI：Istheplaygroundbigorsmall?S2：Itisbig.S3：Howmanyclassroomsarethereintheschool?S4：Thereare18classrooms.将书上的选择

8、题改为问答，学生通过独立完成一两两校对一问答形式汇报答案，不仅锻炼了学生捕捉文本