利用多媒体教学提高小学英语课堂有效性

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1、利用多媒体教学提高小学英语课堂有效性【摘要】合理运用多媒体教学，可以有效地增加课堂知识的容量和信息密度，优化教学环境，充分调动学生的各种感官，有效地训练学生的听、说、读、写等各项技能。多媒体教学改变了传统的枯燥乏味、费时低效的教学模式，培养了学生的动手、动脑和积极思维的能力，最终全面提升学生的素质，提高英语课堂教学的有效性。【关键词】小学英语；多媒体教学；有效性我国的英语教学普遍存在“事倍功半”的现象。从小学甚至幼儿园开始到大学英语一直都是教学得重点。各校老师为了教好这科第二外语都付出了巨大的心血花尽心思想提高教

2、学质量达到教学目标。学生在老师的督促下也很努力用功。但是离开具体环境去学习语言教学的过程单调无意义教学的效果也偏低。造成许多诸如“哑巴英语”、“聋子英语”之类我国特有的外语教学窘境。而现代教育技术特别是多媒体技术由于可以综合处理和同时传递声音、文字、图像等各种信息展现更加丰富和方便快捷的人机界面可以让学生在相对真实的环境中接触语言进而使用语言。那么教学的内容就不是单纯的填鸭式而是犹如婴儿学习母语般耳濡目染而得。在使用的过程中语言知识又会得到不断强化不用刻意循环机械的记忆。学生在无意识中接受外语使用外语把学习和生活

3、联系起来更容易搭建知识语感的框架减少了心理学习的负担。那么，我们如何才能充分利用多媒体提高小学英语课堂的有效性呢？我觉得以下几点是教师教学成功的关键。一、改变了教师为主体的传统教学观念。传统英语教法主要依靠''一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”，教师在课堂中写的多，说的多，教的多，因此仍然处于主导地位。而学生只是被动的接受知识。通过多媒体教学，媒体教学以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现特点，把学生带入到一个有声有色的世界中，有效的改进了教与学的活动方式，使学生在具有相应语景中，轻松愉快的气氛下，乐于学习英语，主

4、动开口说英语。不仅使学生学到了知识，加深了对语言点的理解，还可以让学生模拟真实情景实际应用。二、运用多媒体营造愉悦环境，激发学生学习兴趣。小学生在英语学习时会受到母语（汉语）的干扰，开口难，应用英语的能力难以提升。因此，英语课堂教学必须营造用英语进行交流的氛围，提高小学生学习英语的兴趣，培养他们用英语进行交际的能力。借助多媒体技术，笔者在本堂课的开始，安排学生听唱英语歌曲，用音乐唤起学生的注意，调节情绪；播放一些音像资料创设交际情境，引导学生进入角色，为接着进行模仿和应用做好铺垫。利用多媒体技术的直接性、新颖性和

5、多样性，营造课堂小环境就是，提高学生学习英语的兴趣。［1］运用多媒体技术导入新课，通过情景画面，以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的动机。在教授单词和句型时，结合形象的图片与录音，不仅使教学生动化，更方便学生的识记。如：在新授horse,chick,pig,cow等词时，把这些单词所指的动物制成多媒体课件。当屏幕上出现了形象逼真、色彩鲜艳的画面时，学生的注意力马上集中到了屏幕上。这时，我就趁机教学What'sthis?It'sa….反复几次，学生不仅掌握了单词拼读，理解了词义,还

6、掌握了What'sthis/that?It'sa…的句型。使本来单调，无味的教学内容生动化，形象化，具体化，帮助了学生更好的学习英语，激发他们的学习热情。三、利用多媒体技术，把课本变“活”，让学生更易理解接受。有一则广告说：'‘某某某读书机，哪里不会点哪里”。诚然，这里面可能有商家夸大的成分，但是这也给我们的教学一种启示，为什么学生对我们的书本毫无兴趣呢？其实很简单，我们小学生形象思维比较发达，对于既不能说话也不会动的书很不“感冒”，但是如果我们想方设法，利用多媒体技术，让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出

7、声来，让“活”的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力，培养学生的创新能力。比如：在字母教学时，我利用多媒体先播放一遍英文字母歌的视频，有趣的画面，儿童化的情节,轻快的音乐，不自觉的吸引了学生的无意注意进入了英语课堂，还复习了已学内容。学生自然会有一种"Soeasy"的感觉。四、利用多媒体，改变传统教学的单调模式，使乐学落到实处。多媒体以形象生动的画面，悦耳动听的音乐等呈现，使学习内容栩栩如生，使学习者能保持很大的学习兴趣，从而确保学习的成功。［2］传统的英语授课中，由于教师利用的教学手段少、而单词、字母、句型等抽

8、象而枯燥，学生接受的刺激单调、呆板，学生往往兴趣不浓，尤其是在教学中常遇到教材内容离学生的生活，时间跨度很大，文化背景知识比较复杂，传统的教学手段又难以奏效的阅读理解课型和语言交际情境，小学生认识世界是以直观形象为主，此时如果运用多媒体作为教学手段，把抽象的语言变成直观具体的形象，使学生如临其境，如见其形，如闻其声，从而更好地接受和掌握所学内容。教学“What'sthis