初中语文教学对学生表达能力培养的探讨

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1、初中语文教学对学生表达能力培养的探讨新疆塔城地区额敏县玉什喀拉苏镇寄宿制学校834606摘要：素质教育重视对初中牛语文综合能力的提升，而表达能力在语文综合能力中占据重要地位。因此，在初中语文教学中，教师应充分重视对学牛表达能力的培养。本文分析了当前初中语文教学对学生表达能力培养中存在的一些问题，并有针对性地探究了一些改革策略，以期有效提高初中生的语言表达能力。关键词：初中语文表达能力培养策略随着社会经济的快速发展，人们对初中牛的表达能力更加重视。从某种意义来讲，较高的语言表达能力是学牛在激烈竞争中

2、脱颖而出的一种资木，这就需要初中语文教师在教学中充分重视对学牛表达能力的培养，并积极采取多种措施以有效增强学牛的表达能力。一、初中语文教学中学牛表达能力培养的现状问题笔者调查发现，当前很多初中生的语言表达能力欠佳，究其原因，主要体现在以下几点：1•教师不重视对学牛表达能力的培养。受传统教育的长期影响,大多数初中语文教师觉得只要学牛的考试成绩良好，就说明他们对语文知识有很好的掌握，因此在实际教学中他们只重视基础知识的讲授，以实现学牛考出高分的目的，完全忽视了对学生表达能力的培养。2.学生对语言表达心

3、存畏惧。受应试教育的长期影响，学牛将大多数时间用来学习基础知识，他们很少有时间锻炼自己的表达能力。在这种情况下，初中生的表达能力普遍较低，因此自尊心很强的他们就不愿多开口说话，甚至对语言表达充满恐惧。以上两种原因共同制约了初中生语言表达能力的快速发展，不利于学生综合素质的全面提升。二、初中语文教学中培养学生表达能力的有效策略1.帮助学牛解除心理压力初中学牛正处于身心迅速发展的时期，他们大多敏感而自尊心强，当他们觉得自己的语言表达能力不够优秀的话，通常情况下都不愿说话，甚至有的学生对“说话”心存恐惧

4、，担心因自己表达不够好而受到同学及教师的嘲笑。在这种情况下，学生的心理障碍会制约其语言表达能力的快速发展。因此，在初中语文的日常教学中，为有效提高学生的语言表达能力，教师必须先帮助学生解除心理障碍，鼓励其大胆表达，进而在语言训练中逐渐提高自己的表达能力。在实际教学中，教师应做好以下几点：(1)以谈心方式打开学生心结。由于学生对语言表达有心结，因此他们不愿表达自己的观点与看法。为帮助学生打开心结，初中语文教师应在课下的合适时机找学生谈心，以真诚的态度与学生交流，详细了解学生不愿表达的原因，并了解学生

5、的真实需求与想法,然后有针对性地为学生提供帮助以使其尽快走出困惑、打开心结。只有这样，才能使学生以积极态度面对语言表达训练，才能积极参与训练过程。(2)教会学生减压小技巧。由于初中生心理发展不够成熟，当需要与人交流吋，他们会觉得压力好大，且往往难以找到排解压力的有效办法，而紧张的情绪不利于学生顺利、高质量地完成交流活动。因此，在日常教学中，初中语文教师应主动教会学生一些排解压力的小技巧。比如，在与人交流之前进行深呼吸，以缓解紧张的情绪;减慢语速，告诉自己也就是把话说清楚，没有什么大不了的。这些小技

6、巧都可有效缓解学生紧张的情绪，使其以更加自如与轻松的姿态进行语言表达。2•加强学生口语训练强度为了高效培养初中生的语言表达能力，最有效的途径就是加强对初中生的口语训练强度。因此，在初中语文教学中，教师应做好以下几点：(1)充分利用口语训练课。在素质教育理念指导下，初中语文新增了口语训练课程，目的是提高学生的语言表达能力。因此，初中语文教师在日常教学中应充分利用口语训练课的宝贵吋间，提前做好训练准备，合理设置教学细节，确保每个学生在教学过程中都能有效锻炼并提高表达技能。(2)加大阅读教学比重。比如，

7、在讲授完人教版初中语文七年级上册《济南的冬天》一课后，教师就可以“我国各地的冬景”为主题组织一节口语训练课，为了使得每个学生都能参与到训练过程中来,教师可事先为学生布置课外阅读任务：让学生自己搜集与我国各地冬天的特点、景色有关的资料来阅读。在做了大量阅读准备的情况下，每个学生都积累了与冬天有关的众多信息，在这情况下，每个学生对该话题都有话可说，有话想说。那么，在语言表达训练课上，每个同学都不用害怕冷场，只需要像朋友谈心-•样将自己知道的与冬天有关的知识讲出来与大家分享即可。教学实践表明，提前做了大

8、量阅读的学生都能大胆地表达自己对各地冬天的了解情况，教学效果十分理想。（3）定期举办辩论赛。初中生都争强好胜，在初中语文的口语训练课上教师可充分利用学生的这一特点，定期举办辩论赛，让学生就某个问题的两种观点进行辩论，辩论双方为了取得胜利都会想尽办法提高自己的表达能力。总之，对初中生表达能力的培养是一项重要而长期的工作，需要初中语文教师全面了当前解阻碍学生表达能力提升的问题，积极采取多种措施最大限度激发学生的表达意愿，并借助加人口语表达训练强度的形式，逐渐提升学生的表达能力。参考文献