初中语文教学中设置开放性问题的探讨

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1、初中语文教学中设置开放性问题的探讨张雅玲大连经济技术开发区第七中学116600摘要木文认真结合实际，对在初中语文教学中设置开放性问题的意义、影响等进行一些有益探索，并提出了一些行之有效的对策措施，以求在初中语文教学中更好更全面地发展学牛的开放性思维。关键词初中语文教学开放性问题设置探讨我国实施义务教育以来，确立了语文新课程改革的重点，并把提高学生的科学素养，倡导科学探究为主的多样语文习方式，强化科学评价等作为初中语文教学的重要任务之一。在初中语文教学中，积极设置开放性问题，不仅有利于发挥学牛情感在教学中的积极发挥，进而激发他们积极主动地进行探究学习，使学习活动更为有

2、效，更为开放性，其创新思维更能得到发挥，而且对于全面推进新课程改革也具有极为重要的意义与作用。木文认真结合实际，对在初中语文教学中设置开放性问题的意义、影响等进行一些有益探索，并提出了一些行之有效的对策措施，以求在初中语文教学中更好更全面地发展学牛的开放性思维。一、语文教学中设置开放性问题的意义在初中语文教学中，设置开放性问题具有积极的意义，具体表现在：加强全体初中语文教师的集体协作能力，进一步提高初中语文教师的整体教育教学水平，不断提升了全体语文教师的科研能力与水平。大量的研究实践表明，通过设置开放性问题，很多初中语文教师发表的论文、研究文章增多了，而且获奖的占了

3、比较高的比例。同时，初中语文教师在教研活动在各个方面都有比较突出的成绩和表现，因而荣获了各级各部门的表彰。为了进一步提高初中语文课堂教学的质量和效率，很多初中语文教师积极侶导会议实践开放性教学，并通过组织语文公开课、现场录象、实践教学等活动，让广大初中学生在初中语文教学活动中都能够看到自己的优点与缺点，进而积极采取有效的措施认真加以解决和落实,使初中语文课程真正成为教师和学牛全面健康成长及提高的有效途径之一。在此基础上，也必然带动其他学科的课堂开放性教学的及吋全面发展。特别是在研究教学方面，通过有益的探索，我们可以在研究初中语文新教材及新大纲的基础上,确立了很多有关

4、的研究性教学课题与活动，极人地丰富了初中语文研究性教学的素材、内容与形式。设置开放性问题以后，初中语文教师就等于确立了研究性教学的课题以及相关教学思路等，进而可以有效地推动初中语文研究性教学的发展步伐，也推动了多媒体辅助教学的全面发展。二、设置开放性问题对课堂教学效果的影响1、学生积极性不够。学生积极性不够，是设置开放性问题的重要影响之一。由于我们的教学方式、手段等比较落后，加上教学观念的陈【口，初中学生往往处于被灌输的状态，积极主动性发挥不够，致使了初中语文课堂教学活动的质量和效率比较低。而且由于部分初中学生没有亲身体验，其参与教学活动的积极性明显不足，发挥作用和

5、分析决断方面则不够理想。因此，我们要采取有效措施，充分挖掘和利用一切有利因素，着力营造学生放松学习、主动探究、大胆创新的环境与氛围，最大程度地激发学生的自主学习的动机，促进他们认真端正学习态度。此外，学生在自主学习方面的效果也不够理想，积极参与教学活动的意识比较欠缺。有关研究结果显示，大多数初中学生在语文课堂教学活动中，往往表现为教师怎么说，学生就怎么做等不良现象，凡事都需要教师帮助解决。这样，在教学活动中，倘若学生遇到了困难与问题就等着教师来解决，而自己没有参入角色的思想意识。如果学生能够积极主动地参入教学活动，那么学生就会在不知不觉中沿着老师的思路不断前进。2、

6、课堂教学效率不高。课堂教学效率不高，是设置开放性问题的又一重要影响。据研究发现在一系列的开放性问题学习过程中，初中学生的学习实践一般会导致后面学习的差异性进一步扩大，进而导致了初中语文课堂教学有效性严重缺失，必然造成了质量和效果不尽理想。因此，如果我们能够把最新的理论成功运用到实际教学活动中，并认真对学生进行归类与分层管理，因人而异，科学合理地安排有关教学活动与设置问题。这样，就可以不断地提高学生的整体认知能力和水平。此外，有的教师教学手段相对比较落后，一般很难创新教学的思维和环境。三、在初中语文教学中设置开放性问题的方法。1、把握开放性问题的基本原则。把握开放性问

7、题的基本原则，是在初中语文教学中设置开放性问题的关键所在。对此，我们必须坚持以有趣、形象、生动、有用、易做等为基本原则。在设置问题过程中，尽量做到难易适中。我们所设置的问题情景不能难度太大,这是因为不同层次与水平的学生是可以得岀层次和水平不同结论的。因此，我们必须结合学生的实际，有针对地设置一些学生比较容易接受的问题，科学有效地进行指导，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，进而达到不断提高学生能力水平和课堂教学效果的目的。2、掌握开放性问题教学的时机。掌握开放性问题教学的时机，是在初中语文教学中设置开放性问题的根本前提。因此，我们必须要注意适时、适当、适度，并正确