浅谈语文作文教学王志龙

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1、浅谈语文作文教学王志龙王志龙贵州省安顺市关岭县岗乌中学561300语文作文教学一直是困扰我们每位语文老师的一个大难题，也是一件吃力不讨好的事情。我们在作文课之前花费了大量的精力和时间，我们的收效却是微不足道。在这种情况之下我们必须反思我们到底是哪里出现了问题，重要的是我们该怎样去解决在教学中遇到的困难和阻碍。现就浅谈一下我的一点认识：作文教学当中必须让学牛明确一篇作文要写什么、怎样写，这既是前提也是每一位学牛所必须掌握的基础知识。因为只有你做到了这些，你才有可能写出精彩的文章，否则不是脱题就是主题不够突出，从而导致

2、不能获得高分。第一，审题。简单地说就是要明确题目当中的意思，明白它要我们写什么，不管是命题作文还是材料作文。例如有一篇材料作文是这样的。《元史》载，宋元之际，世道纷乱。学者许衡外出，天气炎热，口渴难忍。路边正好有棵梨树，行人都去摘梨止渴，惟许衡不为所动。有人问「'你为何不摘梨呢？”许衡道「'不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑他迂腐「'世道如此纷乱，管他谁的梨，它已没有主人了。”许衡说:“梨虽无主，但我心有主。”请联系所给材料，以“我心有主”为题，写一篇800字以上的文章。那我们现在要做的就是怎么样来审题。第一步我们明

3、确它是一篇材料作文，那么当然要仔细地分析这则材料，才能做到有的放矢。在材料里面我们发现了两类人：一类就是许衡，另一类就是其他的路人。他们面对的客观条件都是一样的：天气炎热，口渴难耐，接着就是发现了能解渴的梨。接下来就看他们两类人对待梨的态度了：许衡是不为所动，而其他的路人纷纷摘梨，还笑许衡迂腐。第二步就是要看到材料里面所隐含的内容了。“梨”是什么呢？当然不仅仅是梨了，我们可以把它看作是一种诱惑吧，是你在面对困难的时候一种摆在你面前的诱惑。那么他们又是怎么去面对诱惑的呢？态度当然是不相同的。接下来我们再看出现这种结果

4、的原因是什么。许衡是：梨虽无主，我心有主。其他路人：世道这样乱，管他是谁的梨。那我们要考虑：为什么会出现两种截然不同的结果呢？答案只能是他们各自的“原则”了。现在我们再来看题目“我心有主“主”是什么呢？可以是原则、信念、目标、理想、思想、节操……第三步我们就明确作文的主题了，它肯定就是我们刚才探知出的这些，比如原则、信念第二，解题。文题审清楚了，接下来我们就要构思作文了，作文的构思是写好作文的重要环节。构思其实就是你的思路的一个描述，这里包括文章的整体构思，还包括段与段之间的衔接，再小就是句与句的衔接。还是前面的例

5、子，我们在审题清楚的前提下，接下来该怎么样构思呢？这对我们的学生来说也是一个难题。有的同学确实是把题给审清楚了，但是他不知道该怎样安排文章。这就说明我们的学生在平时练习写作的时候没有一个明确的思路，因为他不知道怎样安排。但是有的同学则不然，他以前写作的吋候就有一个明确的思路，不仅知道写什么，还知道要怎么去写，那接下来的一切就水到渠成了。如果他的语言功底不错的话，那么他的作文肯定是会出彩的。比如你写的是一篇议论文，那你就要有明确的观点，也就是你的中心论点。为了突出你的中心论点，你还要多加论证，比如设置几个分论点。这样

6、下来你的文章的一个框架就基本形成了，这也就是我们一直所说的一一提纲。以上题为例，比如你是把“梨”看作诱惑，把态度当作一种“原则”，那你的论点就可以是“拒绝诱惑，坚守原则”。当然这只是举个例子，还可以是其他的。我们为什么要坚守原则呢？因为……这个吋候你的分论点就可以出现了。例如：坚守原则，是奠定人生成功的基石。坚守原则，是人生路上源源不断的动力。坚守原则，就是认清目标、排除纷扰。这时候你的大致框架就有了，但重点是还需要你去补充、去润色。比如每个分论点的论证，你当然要有依据了，不能空口说话。论据以事实论据为好,因为它可

7、以增加文章的可信度，当然你的事实论据还要具有作文当中的“两性”——吋代性和经典性。有的同学这个吋候会想起雷锋、张海迪……我们不是说写他们不好，只是他们的故事我们每个人都耳熟能详了，你再在你的文章中多次出现就不够新颖了。我们可以以钱学森、王永庆（台塑集团原总裁，已故。汶川地震中捐款一亿元人民币）等人为例啊。这些事例会给人耳目一新的感觉，也会博得阅卷老师的青睐，自然会得到比较不错的分值。当然，要选出i些典型的事例，这和每一位学生的阅读是离不开的，好的文章必须是作者的丰富阅历再加上深厚的语言功底，才有可能写出好的作文。提

8、纲写得再好，可是你没有内容，也就是没有新颖的材料和生动形象的语言，那么你的作文依然不是一篇好的、出彩的作文。第三，点题。我们可以留心看一下，每篇优秀作文时刻和主题有关，只有紧紧围绕主题写，你的作文才能给人感觉很紧凑、很严密。还有我们一定要记住的一句话就是：应该在每段适当的地方点点材料，决不能“过河拆桥，忘恩负义”。很多的同学在作文开头的吋候会使用到材料，可是