关于中等职业学校特长生培养几点思索

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1、关于中等职业学校特长生培养几点思索【摘要】中等职业学校学生在文化基础上略显不足，但是他们的个性十分明显，差异性大，如何在教育中更新观念，处理好专业素质与特长培养的关系，创造各种有利条件，因势力导地培养特长生对他们意义非凡。【关键词】职业学校；特长生1高职院校学生的特点1.1文化理论基础相对薄弱中等职业学校的学生一般年龄较小，部分学生在入学初，实际年龄尚不满18周岁。学习习惯，行为习惯养成方面可能存在着一些问题，服从性、执行能力与同龄的高中生有着一定差距。并且，部分学生是由于学习成绩不理想无法升入优秀高中，迫于无奈选择的中等职业学校，从某种意义上来说，这些学生的

2、文化理论及综合素质相对同龄的高中生可能稍微较低。在日常的管理中，难度较大；在教育培养方面；需要老师倾注更多的心血与精力。1.2自信心不足、压力较大中等职业学校学生因为年龄及认识问题，对自己所上学校会产生一些不正确的认识。同样，在因种种原因没有能够就读高中或是普通高校后，思想上也承担了较大的压力，往往会因为没有考上高中而产生一种“等级”观念，总觉得自己低人一等，显得自信心不足，认为自己在某些方面不如别人，产生自卑心理，会在生活、学习中呈现出一种情绪低落,对事情没有太大兴趣、信心不足的负面表现。1.3富有创造力，表现欲望强烈中等职业学校的学生在行为习惯上缺乏一定的

3、自我约束力，自律性比较差，对自己的不良行为缺乏正确的判断，不能有效地控制自己，但是他们却个性特出，特点鲜明，思维开阔，有着更强烈的创造与表现欲望，对待新鲜事物有着更强的敏锐感与接受能力，有着强烈的表现欲望，希望在一定的场合里通过特殊的方式表现自己。2特长生培养几点措廉2.1强化特长生基础培养特长的发展与基础教育是辩证的关系，特长的发展是基础教育的提高，较好的基础教育是特长发展的基础，忽略基础的的特长可能是畸形的发展。基础素质是特长生可持续发展的基本前提，基础素质厚实宽广，发展就有后劲；素质越好，发展的前景就越广阔。因此，要注意引导特长生正确看待自己的特长，要打

4、好基础，不能片面发展。2.2要为特长生的发展创造条件在做好特长生基础教育的前提下，应给予大量的时间和精力让其去发展特长。学校在日常教学中，可通过开设选修课的方式培养学生多样性的爱好，培养科技、文化、体育方面的各项特长生。通过学校社团的活动开展培养学生各种兴趣、爱好、特长。2.3树立特长生自信心，增强自豪感引导特长学生全面、客观地评价自己，认清自己的优点和不足，学会正确地与他人进行比较，让他们在特长方面树立自己的自豪感，帮助他们确立对自我的肯定；调节学生的抱负水平，根据他们自身的主客观条件，指导他们循序渐进地制定目标，逐一实现，并且以平和的心态坦然面对实现这些目

5、标过程中遇到的挫折。2.4因材施教、培养特长生学校和教师应积极的创设自由、宽松的生活、学习环境,不应对尚无特长的学生横加干涉，刻意让学生去发展某一方面的特长，否则，将适得其反。在教学中，应通过教学和各种活动，培养学生的兴趣，激发他们的探索欲望，从而培养其长尊重学生的兴趣、爱好。能根据学生不同的特点，予以因材施教。教师在日常的教育过程中，不仅要承认并尊重学生的个性差异，还要帮助每一个学生发现自己的特长，更要建立一套完善的培养机制，创造各种条件，运用各种措施保护并培养他们特长。作者简介：张玮玮，男，1985年10月，本科学历，职称：初级职称，研究方向：学生管理及共

6、青团工作。