《千年梦圆在今朝》教学设计（三）

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1、《千年梦圆在今朝》教学设计（三）设计意图：课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉

2、献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2•通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重点、难点:了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。教学准备：1•教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料,重点语句的课件。1.鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料。教学流程：一、激情导入，创设情境1.同学们，你们有梦吗？（学生交流）我们中华

3、民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）2.今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。（补充课题）指名读，齐读。3.“千年梦”指什么？“圆在今朝”又指什么呢？请同学们快速默读课文，用“—”划出能解释课题的句子。二、初读课文，了解大意1.学生自由读课文2.检查交流：（1）文中哪句话准确地表明了题目的意思？谁来说一说。［课件出示：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。］（指名读，齐读）读了这句话，你明白了什么？（学生交流）（2）是

4、啊，［岀示］中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。（齐读）数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊。1.请同学们快速地默读课文2——10自然段，用简洁的话概括中华民族实现千年梦的过程。三、细读课文，品味艰辛1.随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字一一杨利伟。［向学生出示杨利伟穿着太空服的图片］同学们，让我们一起来听一听杨利伟在走下飞船接受采访时候说的三句话。［课件出示］飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。（范读）你怎么理解这三句话？（学生交流）简单的三句话，让我们明

5、白了［出示句子］:没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常，使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。这里的他们是指哪些人呢？2、请同学们读课文第7自然段，用“——”划出有关的句子。1.交流：（1）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。（抓住“一百一十”、“三千多个”，从这两个数字中你读懂了什么）（[1]nbsp;[2]nbsp;nbsp;下一页