初中思想品德课开放式教学探索及实践

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1、初中思想品德课开放式教学探索及实践摘要随着我国新一轮课改的深入实施，初中思想品德传统教学中的弊端开始一一呈现出来，比如，教师在教学过程中，以生硬灌输为主要手段，无法激发学生的学习兴趣，使学生被迫接受思想观点，使思想品德课程所应具备的实效性大大降低。开放式教学正是在这一背景下得到广泛应用的教学方法之一，本文通过开放式教学在初中思想品德课中应用的意义与实施方法进行简单论述。关键词初中思想品德课开放式教学探索与实践中图分类号：G424文献标识码：AExplorationandPracticeofOpenTeachinginJuniorHighIdeologicalandMor

2、alLessonsAbstractWiththein-depthimplementationofChina，snewroundofcurriculumreform,thedrawbacksandshortcomingsofthetraditionalteachingofthejuniorhighideologicalandmoralpresentedonebyone,forexample,teachersintheteachingprocess,inordertobluntinstillasthemainmeansunabletostimulatestudents，in

3、terestinleorningthestudentsareforcedtoaccepttheideologicalpointofview,shouldhavegreatlyreducedtheeffectivenessoftheideologicalandmoralcourse・TheopenteachingItisinthiscontextoneofthewidelyusedteachingmethod,thisarticlebrieflythroughthemeaningandimplementationofopenteachingjuniorhighideolo

4、gicalandmorallesson.Keywordsjunior；ideologicalandmorallessons；openteaching；explorationandpractice开放式教学，就是在教学的指导思想上冲破传统教学方法与课堂教学的约束，将课程局限性打破，组织社会实践，实现各学科互相渗透，进而构建起家庭、社会、学校的全方位教学网络。同时，通过社会实践与课堂活动真正做到知行统一，体现出思想品德课实践性、趣味性、知识性与思想性的高度统一。1初中思想品德课应用开放式教学的意义1.1课堂教学实效性提升的基础在我国传统的思想品德课教学过程中，大部分思想品德

5、教师都已习惯使用封闭式教学方法，即教学内容与知识结构仅限于教科书内容且教学方法单一、枯燥，学生只能被动地学习、接受。这样的教学方法必然会使学生对课程的学习热情与兴趣受到打击，进而影响思想品德课程的教学效果。为使这一现象得到改观，提升课堂教学的实效性，就必须使用一种开放的、探究的、民主的教学方法。近阶段，有不少初中学校已经在思想品德课上采用了各类开放式教学方法，比如社会实践活动、相关思想品德的小论文的评选与写作等，都为初中思想品德教学方法的转变提供了新的思路与实践经验。1.2学生自主发展的前提初中学生正处于心理与生理发展的重要时期，因此对于学生的全面发展来说，应以其内在自

6、主发展为主，而非外在强制推动。在思想品德课教学过程中，教师应充分考虑到初中学生的特点，尽可能促使学生能够主动并充分地寻找与利用外界条件，有针对性地完成自身在初中阶段的全面发展。让学生主体意识能够觉醒，激发其自主发展、主动学习的意识。教师应营造出平等、民主的课堂氛围，合理利用开放式教学方法，留给学生足够的空间与时间以及充分的机会，对开展的交流、讨论应积极鼓励学生参与，起到引导者的作用，使学生的全面发展与成长得到促进。1.3基础教育改革之路的必然趋势我国新课程改革所提倡的是建立起新型师生关系，教师与学生之间应能够保持真诚，并进行心灵上的沟通与交流，将传统的轻育人重教书、轻体

7、验重灌输、轻实践重理论、轻品行重知识、轻情感重认知的教学模式进行转变，同时立足学生的全面发展，实现以人为本。可见，我国现代教育发展的方向是紧密联系生活、结合社会需求，鼓励学生乐于合作、善于交流、勤于动手、敢于探究、主动参与的开放式教学。2初中思想品德课应用开放式教学的实践探索(1)开放的教学内容，使教学与学生实际情况与社会生活紧密相联。初中思想品德课的特点之一就是时代性，这就要求课程教学内容能够与实际情况紧密相联，从而回到现实生活与真实世界之中。但是教材的时效性与课程的概括性却对教学的实效性产生了一定的限制，因此教师在遵循教材结构与课程要