专题11题型对点指导（作文）-2018高考语文考前快速提升（原卷版）

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1、2018高考考前快速提升题型对点指导作文高考作文题材丰富，并敢于创新突破，凸显了生活化、思辨性、时代性、发散性等特点，也体现了更加多元化、更具开放性的考核要求。高考作文是最能展现考生综合素质的一道试题，从近几年高考作文的变化情况來看，今后作文命题将更贴近现实、更注重传统文化、更注重考查综合能力。“三贴近”将更为突出。未来作文题目将更贴近社会现实、贴近学生生活、贴近社会主流思想，更关注人与自我、人与他人、人与社会、人与自然等具有人性内涵的立意。传统文化将更受重视。2017年全国2卷，2016年的“老腔”,以及近儿年的“老规矩”“忧与爱”等题材，其实都反映出中国传统文化比

2、重在高考作文中的不断提升。综合能力趋向更为明显。业内人士认为，未來高考作文话题将更具发散性，强化联想和想象，从而考查学生的综合能力。未来的学生应从“一心只读圣贤书”转变为“家事国事天下事事事关心”，只有拓宽自己的知识面、想彖力、思辨能力，才能在各种话题屮游刃有余。高考作文分低的原因：立意不准；文体不明；事例老套；思维不严。作文复习要点：论点要准确，字迹要工整，结构要简洁，语言要优美。典例一：（2017新课标全国II卷）阅读下面的材料，根据要求写作。①天行健，君子以自强不息。（《周易》）②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）④受光

3、于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）⑥数风流人物，还看今朝（毛泽东）屮国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。备考的建议搞好审题训练，避免主旨偏离材料的现象。材料讲的中心事件是什么？事情的结果是什么？导致这样的结果的原因是什么？这样的原因对于我们有什么样的启示？这个启示就是中心论点。写文章主旨明确了，选择材料谋篇布局才有了依据。文章的主旨，一般说来就是三个字

4、，即情、志、理。写一篇文章，抒什么情，言什么志，阐什么理，一定要明确。情：以情动人的高考满分作文，归纳起来大概有六个方面。第一类：写父母亲情的。第二类：由父母亲情延伸拓展而来的爱老师、爱朋友。第三类：热爱自然，情动于衷才能有感而发。第四类：热爱生活，由热爱自然引申到热爱生活。第五类：热爱祖国，热爱祖国的山河，热爱祖国的悠久历史文化。第六类：高雅的艺术情趣，培养自己的艺术鉴赏力。志：所谓志，就是指志向和志趣。志向高远，志趣高雅，才能写出立意高远、情趣高雅的文章。言志的文章包括两个方面：第一叫做志向，第二叫做志趣。核心就是：我将來想做什么样的人，将來想做什么样的事。具体表

5、现为：第一是修身立徳之志，第二是报国强国之志，第三是造福人类之志，第四是立业、立名之志。理：还要培养学生成为一个明理的人。读书，就是为了懂得做人做事的道理；作文，就是谈做人做事的道理。说理的文章主要是谈做人做事的道理。首先是品德修养，讲透“为什么”的问题；其次是求学、治学的道理，再次是社会生活的哲理，最后还有宇宙自然之理。学作文教作文都要围绕“怎么做人怎么做事”这个中心来进行。做一个有情的人，做一个有志的人，做一个有明理的人。这样的人写起文章来他才会抒情，才会言志，才会说理。学作文，首先是学做人；教作文，首先是教做人。既然文章的主旨一般就是三个字：情、志、理，那么，我

6、们就要在情、志、理上下功夫，使每一位学生都成为多情的人，成为有志的人，成为明理的人。写文章的秘诀，就是两句话，叫做：万事万物通情，万事万物通理。同学们要以汪洋恣肆之笔写济世为民之文。典例二：（2016•高考全国1卷）阅读下而的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。提供模板文，教会学生设置分论点。结构和条理问题，实际上也就是思路问题，写文章，必须要理清思路。文章思路，对内在而言，体现了作者的写作思维流程；对外而言，体现为结构章法。我们人类在观察口然观察社会、认识社会

7、，分析问题的时候，耍依据一定的思维规律，按照现在模型思维的思想，思维有思维的模式，那么由此既然章法是由思维决定的，那么思维有了思维模型，章法就有章法模型。模型不是模式，人的思维是活的，那么章法也是活的。一定不能理解它就是一个思维公式，人的思维是有规律的，章法也是有规律的。人的思维是丰富多彩的，章法也是丰富多彩的，所以章法的训练其实质就是思维的训练。要想提高构思谋篇的能力，就要致力于提高我们的思维品质。所以写作文不仅仅是个语言技巧的问题，不是字词句的问题而最重要的是思维的问题。人们的思维的宽度、深度、敏捷度、灵活性和创造性，直接关系到章法结构能力的造型