2017年秋部编版二年级语文上册第10课《日月潭》教学设计6

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1、二年级上册第10课《日月潭》教学设计教学目标教学目标：一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：潭湖绕茂盛2.识字方法：常规识字加一加：湖盛圉胜岛换一换：绕一浇胜一姓偏旁归类：潭湖绕圉胜央岛华纱童境引客华纱童境客岛…鸟境…镜纱趣味识字（猜字谜或者创编故事）：月亮出生啦（胜）少了一根丝（纱）这堆土竟有很多（境）3•易读错字：绕岛纱4.翘舌音字：绕盛胜纱5.多音字：隐隐约约地倒（ddo）映在湖水屮小弟弟跑着跑着摔倒（ddo）了湖面上飘着薄（bdo）薄的雾他说话很刻薄（b6）6.应会写字：名胜迹央丽华展现披

2、（1）写正确：易写错字：展：竖提左边不要多写一撇。（2）写美观：展迹①指导书写的字：展迹②指导要点：展：竖提左边不要多写一撇。迹：“亦”不宜写大，平捺舒展（3）这个字书写时注意左窄右宽：胜这几个字书写时注意捺的写法：迹央展披7.需要重点积累的词语群山坏绕、树木茂盛、名胜古迹、山清水秀、点点灯光、蒙蒙细雨、风光秀丽、茂盛、中央、美丽、天边、灯光、中午、展现、隐隐约约、朦胧、建筑、仙境（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地朗读并背诵二三四自然段。二、理解运用（-）了解词意1•需要

3、重点了解的词语：坏绕群山坏绕名胜古迹吸引2.了解词意的方法：（1）查字典（2）联系上下文联系生活（3）找近义词（二）重点问题：1、口月潭美在哪儿？你从那些句子感受到的？2、学生质疑：读了课文，你有哪些不明口的词语或者句子。问题一：冋题二：（三）仿写句子训练：原文：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭：南边像弯弯的月亮,叫月潭。仿造比喻句：黄山奇石很多，这边有一块像,叫,那边像,叫0三、情感体验：欣赏日月潭的秀丽风光，激发学生对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。教学重难点：1、了解日月潭的位置、

4、名字的由来和它的秀丽风光。教学准备2、学会生字新词，背诵课文二、三、四自然段。一、教师：（-）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。（四）搜索关于日月潭风景的视频，课堂放给学生观看，加深印象。二、学生（-）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：学生收集有关台湾的资料。教学准备：一、教师（-）设计预习学案二年级上册第10课《日月潭》预习学案学校：班级：姓名：一、字词初探（-）朗读课文，达到止确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长

5、评价：小组评价：（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1•会认字。（只填序号）①湖②绕③隐④岛⑤央⑥纱⑦引⑧客⑨境（1）我已经认识的字有：-（2）我用有趣的办法（猜字谜、编故事、编儿歌、动作表演）记住的字是:（3）我把易读错的字用横线标出并注音。2.会与字。（1）我能正确写出下列字：名迹胜央丽华展现披丄J111Lj__L__111111FH丄:11:1[1[

6、:1f;1（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观:披、胜、现、迹、展2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）:胜画像

7、边名线边那约般南‘约也?:隐駄潭隐妣HH个生标历修圆叫♦%刁.>-AJy'一‘r+T"11J课用b觉文细细语卄着生拓诵写亮山三给运如你、仔仔的试学、背仿月黄/

8、(X••W/•二••>••一二••123一-12、r334二-12由迹有弯古岀弯像教学时间时课1X栏目设计案习预导入••台的京的老国今秀课语疆北们和祖水书导新都我意看清板预习评价写。书长z(x肖勺提真。习认单预查名量检牛质和学高学眇的同好学面的较同全真习分成认预部完习示示、预出展真扬LZ认表初读课文（-）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：1•小组开火车朗读课文，易读错字正咅。2.重点句段：清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地

9、倒映在湖水中。（薄bdo容易读成bd,倒（dao）映）中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。（1）我己经认识的字有:（2）我用有趣的办法记住的字是:音。,说一说我的办法!（3）我把易读错的字用横线标出并注识字学词1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）2.组长