2017年秋部编版二年级语文上册第10课《日月潭》教学设计1

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1、10.日月潭导学案课题日月潭课型新授课设计说明《日月潭》描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。本文的语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，教学时可展示H月潭风景的照片，帮助学生更好地理解课文内容。导学案借助观察照片和朗读，让学生深入理解课文，体会作者的感情，体会文章优美的语言。学前准备1•制作多媒体课件。（教师）2•预习课文，自学生字。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1•会认15个生字；会写9个生字；掌握多音字“薄”。2•正确、流利

2、、有感情地朗读课文。3.感受日月潭的美丽风光。学习重点识字、写字，初步了解课文内容。学前准备1•制作多媒体课件。（教师）2•了解日月潭的相关资料。（学生）教学环节导案学案达标检测一、激趣导入，引入新课。（用时：5分钟）1.展示图片，借助课件讲解各地的秀丽风光，引起学生兴趣。2.提出宝岛台湾的著名景点:日月潭。3•板书课题：日月潭。讲解“潭”的意思。1・感受祖国秀丽山水，了解日刀潭所处位置。2.齐读课题，了解“潭”的意思。二、自读课文，学习生字。（用时：10分钟）1・学生自读课文，借助拼音读准生字读音，圈出生字新词

3、。2.小组合作学习生字。3.集体检查生字认读。（开火车领读一齐读一扩词领读一读新词）4.把生字新词带回到课文中，再次读课文。1•学生自由读课文，圈出生字。2.小组合作认读生字、词语。3.学习生字后再读课文。1・填空。（1）“迹”字共有（）笔。（2）“丽”字的第四笔是（）。（3）“展”字的第六笔是（）o（4）“华”字的部首是（）。三、精读感悟，探究课文。（用时：15分钟）1•用自己喜欢的方式读课文，说说你最喜欢H月潭什么时候的景色？2.再次读你喜欢的段落，边读边想象画面，并且读出你对这处美景的喜爱。3•欣赏课文朗读

4、，注意朗读的语气语速。4.朗读展示:配乐朗读课文。1・学生自由朗读课文，说说自己的看法。2.朗读喜欢的段落，读得流利、有感情。2.连一连。太阳秀丽树木碧绿湖水高照风光环绕群山茂盛四、巩固识字，指导书写。（用时:10分钟）1.做游戏巩固本课生字。2.课件出示生字，指导学生书写本课生字，展示学生书写成果。1.学生做游戏巩固生字。2•学写本课生字，注意老师范写。3.看拼音，写词语。mingsheng()zhanxian()教学反思本课的重点是识记生字、词，我从欣赏优美的风景入手，引起学生的兴趣，学生通过阅读了解日月潭的

5、秀丽风光，通过各种方式学习和巩固生字词。通过朗读，学牛体会到日月潭的美，也感受到作者对日月潭的赞美与喜爱之情。第二课时学习目标1・正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受日月潭的美丽风光，激发热爱祖国美丽山河的感情。学习重点体会日月潭的美丽，增强热爱祖国山河的思想感情学前准备1•教师准备多媒体课件。（教师）2.学生提前完成老师布置的前置性作业。（学生）教学环节导案学案达标检测一、复习导入，巩固旧知。（用时：5分钟）1.课件出示上节课所学生字词，检测学生掌握情况。2.板书题目，冋顾课文内容，导入新课。1•开火车，齐读

6、生字词。2.回顾课文内容，进入新课。4.补充下列词语。湖（）碧（）（）（）古迹点（）（）光二、精读段落，感悟课文。（用时：25分钟）1.学习第一自然段，提问：第一自然段写了什么？描绘了…幅怎样的画面？2•学习第二自然段，品味句子，说明口月潭名字的由来。3•小组学习第三、四自然段。思考：作者为我们描绘了日月潭什么时候的景色？你喜欢什么时候的日月潭？4.指导朗读，体会作者的情感，全班齐读课文。1•思考回答老师提出的问题。2.小组合作学习第三、四自然段，探究思考。3.有感情地朗读课文，体会作者的感情。5.按课文内容填空

7、。（1）日月潭是我国省最大的一个湖。它在省中部的。那里群山环绕，，周围有许多。（2）湖中央的小岛把湖水分成两半，北边像，叫口潭；南边像，叫月潭。三、升华拓展，课堂小结。（用时：10分钟）1•假如你是口月潭的游客，看了风光秀丽的日月潭，你会说些什么？2.了解台湾还有哪些名胜古迹。1.说说自己对H月潭的感受。2.了解台湾的风景名胜。6.你喜欢口月潭吗？你认为它美吗？说一说自己的看法。板书设计教学反思地理位置——台湾名字由来美丽景色——清晨和中午通过精读课文，学生能感受到口月潭的秀美风光，同时也能学习作者的遣词造句，学

8、会描述风景名胜的特点。学生在体会作者感情之后就更能将课文读得有感情,与作者感同身受，热爱日月潭的美景，也热爱祖国的秀美河山。