2017年秋部编版二年级语文上册第10课《日月潭》教学设计5

2017年秋部编版二年级语文上册第10课《日月潭》教学设计5

ID:31659388

大小:57.28 KB

页数:7页

时间:2019-01-16

2017年秋部编版二年级语文上册第10课《日月潭》教学设计5_第1页
2017年秋部编版二年级语文上册第10课《日月潭》教学设计5_第2页
2017年秋部编版二年级语文上册第10课《日月潭》教学设计5_第3页
2017年秋部编版二年级语文上册第10课《日月潭》教学设计5_第4页
2017年秋部编版二年级语文上册第10课《日月潭》教学设计5_第5页
资源描述:

《2017年秋部编版二年级语文上册第10课《日月潭》教学设计5》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、10.S月潭教学目标:1•会写“湖、绕”等15个生字;运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“名、胜、迹”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语,品味文中的佳句,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。教学重点:学习生字,仔细品味文中佳句,感受日月潭的秀丽风光。教学难点:读中感悟,感受H月潭不同的秀丽风光。教学准备:课件,搜集的日月潭景色的图片。课时安排:两课时教学过程:第一课时一、谈话引入,引出话题1•同学们你们喜欢旅游吗?那同学们都去过什么地方?(学生畅所欲言)2.同学们去过的真多啊。今

2、天老师想和你们一起去口月潭旅游,可以吗?3•书写课题。齐读两遍。重点强调一下“潭”字的写法。(边写边强调“潭”的写法)二、初读课文,自主识字1•学生大声朗读课文,要求读准字音,读通句子,想一想:文章从哪些方面写了口月潭的美丽风光?(赶快在文中找找答案)同学们找的又准确,找的速度又快。表现不错。接下来认识生字。2.出示字词认读。(1)(带读音)(自由读、指名读。齐读)(2)出示字词(不带读音)(3)出示字:a.同桌互读、齐读。b.重点强调:“绕胜纱”都是翘舌音。c・来读一遍。我指哪个同学们来读。4.说说自己用什么办法认识这些字的?5•指名按小节读课文,巩固

3、一下刚才学的字词,看谁读的又准又有感情。三、指导写字,书写美观1•岀示我会写的字,学生自由读。2•观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?3•教师范写,重点指导。呈现字之后先找同学来说自己认为应该注意的地方。4•学生练习,把字写规范、美观。(走一走纠正学生的坐姿5•展示,同桌之间互相评价。四、拓展延伸,积累运用1.出示课后“读读记记”群山环绕名胜古迹点点灯光树木茂盛山清水秀蒙蒙细雨学生自读、指名读、齐读(男生齐读女生齐读)五、再次朗读课文第二课时一、复习导入1.以开火车的形式复习生字词。2•师:看来同学们都记住了课文的生字词,接下来咱们就一起来看看课文

4、是怎样描写日月潭的景色。二、朗读悟情1.请同学们大声朗读课文,想一想日月潭给你留下了什么样的印象?(1)我们可以从文中哪一段可以看出来?是啊最后一段:出示:日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。(2)从这句话中,你读懂了什么?(板书:风光秀丽)(3)指导朗读。过渡:因为日月潭景色美,吸引了这么多的中外游客都游玩,下面,我们就一起来看看文中哪些地方写出了日月潭的风光秀丽?2•请同学们默读课文,画岀描写日月潭风光秀丽的句了,并读一读。2.全班交流。学习第一段出示:日月潭是台湾省最大一个湖。日月潭在台中附近的高地上。日刀潭群山环绕,树木茂盛。日刀潭周围有许

5、多名胜古迹。(1)指名读,谈体会。(2)结合图片理解“群山环绕树木茂盛”o(3)那你知道口月潭周围有哪些名胜古迹吗?想不想知道到底有哪些名胜古迹那?结合图片理解。文武庙(图片)简单介绍。玄光寺(图片)简单介绍。孔雀园。日月涌泉。(4)那我们就通过朗读来读出日月潭的美丽。指名读、评价读、齐读。过渡:你还从哪些语句体会出日月潭的风光秀丽?学习第二段出示:日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光化岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。(1)指名读,谈体会。(2)日刀潭的水很深,你们猜猜日刀潭会有多深,一个一个的猜。

6、(3)你们见过碧绿的湖水吗?结合图片理解。(4)日月潭的形状。a.展示口潭和月潭图片。b•这两句运用了什么写法?(比喻)C.谁能用“像”说句子?d・齐读。学习第三段出示:清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中(1)你还从哪段体会到口月潭的风光秀丽?(第三段)谁也找到这一段了?找到的同学,我们一起来读读这一段。(2)那谁来说说你从哪些词句体会到的?指名谈体会。抓住“薄薄的雾,隐隐约约,点点灯光”进行理解。(3)这些词语表现了清晨的日月潭的什么特点?(描写了日月潭,若隐若现,非常清静,温馨的朦胧美。)(4)指导朗读。(指

7、名读、评价读、齐读)学习第四段出示:中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。(1)中午的口月潭给人呈现的是一种什么样的美?从哪里可以看出来?(2)学生读句子谈体会。(3)师:这是一种清晰的艳丽之美。(4)雨中的日月的美景又是什么样了的那?找个同学来回答一下?出示:要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。a.谁来说说你从哪些词句体会出来的?b・童话中的仙境有什么特点?(结合图片理解)a.指导朗读。三、拓展运用1.出示三、四段2•分男女生读三、四段3•你发现这两段是按什么顺序写的?2.对是按时间顺

8、序来写的,你们能不能按时间的顺序来完成下面的题目,如果能用上文中的词语就更好了。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。