初中英语写作中存在问题及解决方法探究

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1、初中英语写作中存在问题及解决方法探究在英语学习中，写是学生必须掌握的语言技能之一。要写好一篇文章，不仅要有扎实的语言基础知识包括语法、词汇、习惯用语等，还需要掌握必备的写作技巧。写作能力的培养不是一蹴而就的，它需要进行知识的积累和技能的训练。1.目前初中英语写作中出现的问题1.1英语基础差，导致在拼写、语法上错误很多。部分学生由于基础不扎实，词汇量小，掌握不牢固，致使出现大量的拼写错误或语法错误。人称代词混淆不清，动词时态及语态更是云里雾里、短语句型掌握不够好，基本句型结构掌握差，有的句子成分不全。经常出现的典型错误有：①形容词和副词的混用：Sheisverycarefully.”

2、carefully^应改为"careful”。②介词误用：WehadasportsmeetinginOct.2&“in”应该写为“on”o③时态错误：Iwakeupat6：00yesterday,“wake"应该写为"woke"o④主谓不一致：JimwithhisparentshavegonetoCanada.have^应该写为"has"。⑤主动、被动语态误用:Theundergroundsubwaywillfinishbuildingin2014inNingbo.”finish”应该为"befinished"。1.2平时对写作训练强度不够，写作不够规范。由于老师重视不够，或是学生

3、自身对写作有惧心理，逃避英语作文，导致写作训练不到位，出现书写不规范，如字迹潦草、大小写不分、标点符号不能正确使用等问题。写作训练少，就难以形成英语思维，不能正确用英语表达，出现很多”汉语式英语"句子，如:Iverylikeher.Ithinksheisn,tright.Thisphotoismytake.Thedumplingshavemanykind.等汉语式的错误句子。1.3组织语言能力差，内容空洞无物。写和说一样，是规则支配下的言语生成过程，要求创造性复用所学的语言材料。其心理语言过程是：先形成要表达的思想、信息，再根据一定的规则将信息编码，产生有意义的句子和语段。有的学生

4、在单词的记忆上并不差，但是表达能力欠佳，写出的文章结构松散，无段落层次，整篇文章布局不合理。而且在内容上，简单重复，不善于用短语、句式来丰富自己的表达。1.提高初中英语写作的策略2.1按照新课标的要求，逐级推进写作。对于初中每个年级的写作，课标中明确规定了应该达到的标准，对于七年级的要求是：能正确使用常用的标点符号；能使用简单的图表和海报等形式传达信息；能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。八年级需要达到的写作水平是：能在正确使用标点符号；能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明；能写出简短的文段，如简单的指令，规则；对于九年级的写作规定是：能根据写作要求，收集、准备素材；能

5、独立起草短文、短信等；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给的图示或表格写出简单的段落或操作说明。2.2结合教材加强写作训练。对于写作来说，教材经过严格审核的最好的素材，而且教材中对于写作有系统的安排。比如书信的写作，牛津版的教材分别出现了以下几种：Invitationletter(7BUnit3),Thank-youletter(7BUnit4),Recommendationletter(7BUnit5,9AUnit1),Applicationletter(8AUnit5),Ask-for-helpletter(9AUnit3),Complaint

6、letter(9BUnit2)o在教学中对于每种书信的写法，要进行有针对性的强化，给学生讲解每种句式适用于哪种书信，然后让训练学生用这些句式来进行写作。对于Applicationletter可以让学生学会使用白勺句式有:Iwou1dliketobecomeamemberof..・,I，mastudentat...andI，mveryinterestedin..・,Ithinkit'simportantto..・,Icancometoclubactivitiesfrom・・・to・.・。而在写Ask-for-helpletter时则可以建议学生使用下面的句式：Howareyou?Ia

7、minGrade9nowandI’malwaysverybusy.Iusuallycannotfindenoughtimeto・・・・Infact,manyofusfeelstressed・九年级的书信写作，难度会增加，写Complaintletter需要掌握如下句式：Robotmodelno.HUG0123BB；Twoweeksago,Iboughta...fromyourcompany.However,Iamnotatallsatisfiedwithit.Firs