课外阅读资料的积累与交流——指导学案设计

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1、课外阅读资料的积累与交流一一指导学案设计课外阅读资料的积累与交流——指导学案设计课题课外阅读资料的积累与交流指导（安排1课时，45分钟）1、本班学生活泼好动，兴趣广泛，热爱语文学习，大部分能积极思考，勇于质疑，有一定的观察、分析、解决问题的能力，主体意识较强，有强烈竞争意识，敢于大胆创新，表达自己的主观感受。2、本堂课为资料积累与交流，学生普遍学习兴趣浓厚,且本学期已进行了一个月课外阅读资料的积累，学生已积累了一定的阅读材料，这为本课的指导与交流创造了一个有利的条件。教学目标知识与能力1、掌握课外阅读资料积累的基本方法，

2、培养交流、探讨阅读积累材料的习惯。2、提高学生阅读和赏析课外文学作品的能力。过程与方法课前活动一导入课题一小组交流推荐最佳摘抄笔记和资料卡一展示摘抄笔记和资料卡片，f比较、区别，评选最佳手抄报f讨论积累资料的主要是方法f教师指导、总结，明确资料积累的方法。情感态度与价值观1、引导学生关注社会、关注人生，培养学生热爱生活、热爱语文的健康情感。2、培养学生积极参与、主动学习的积极态度。3、通过肯定、表扬、鼓励、号召学习等方式激发学生成就感，让学生体会成功的喜悦与自我的价值，从而树立积极的人生观和世界观。重占1、通过阅读材料和

3、积累方法的交流，提高学生的课外阅读兴趣和阅读能力。2、文道统一，结合德育，引导学生通过广泛的的外阅读关注社会，关注生活，提高爱国热情，激发为我国现代化建设作贡献的决心。难点通过课外阅读材料和积累方法的交流与指导，确实提高学生的材料积累和欣赏能力。策略教学教法选择目标攻击、激发兴趣、启发引导、比较赏析、竞赛评比、合作教学、分组讨论组织归纳、练习巩固学法引导自主学习、快乐学习、合作交流、引导发现、讨论评比、形象图示、展示体味、表现自我课堂组织形式交流展示课，班级教学，分组讨论，合作探究，展示赏析，双向交流，表演欣赏。教具媒体

4、组合运用黑板粉笔、多媒体课件长木凳（张贴资料用）等。课程资源开发利用语文资讯、中学语文教学参考教法学法词典板书设计课外阅读资料的积累与交流资料积累方法：1、摘录式笔记。索引式笔记、摘录式笔记、摘要式笔记2、评注式笔记。提要式笔记、批注式笔记、质疑式笔记、心得式笔记、专题式笔记、综述式笔记3、符号笔记。4、剪贴笔记。教学过程（www.3edu.net）设计【课题导入】（约5分钟）例子导入：司马迁著《史记》，吴啥著《朱元璋传》一了解课外阅读对语文学习的重要性和阅读积累的重要意义,了解课外阅读要求一明确本堂课主题：课外阅读资料

5、的积累与交流。【活动指导】（约35分钟）PART1——“小小评审官”（约5分钟）分组交流，推荐小组最佳资料卡片。小组将最佳资料卡片展示在黑板上，同学赏析并选出三份最佳作品。PART2——“迷你大舞台”（约10分钟）当选“资料卡片”佳作的作者就资料卡片的内容、构思和积累方法进行说明，与同学交流积累的获益并推荐阅读书刊。PART3——“沉默不是金”（约10分钟）其他同学分别就资料积累的方法和心得体会谈谈自己的看法。PART4——“点石可成金”（约5分钟）教师归结、指导，明确资料积累的方法：资料积累方法：1、确定阅读主题2、围

6、绕主题确定要找的书刊资料，筛选重点图书信息3、制作阅读摘抄笔记、专题资料卡、资料剪贴版和手抄报等4、写作心得体会，合作探讨与交流【布置作业】（约3分钟）1、小组讨论，确定10月份资料积累的重点，并将确定的主题报交老师。2、针对各小组所确定的资料积累重点，着手整理摘抄笔记，制作资料卡片或手抄报，并写作心得体会。