113化学实验基本方法教案（人教版必修1）

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1、§1_1丁匕学实验基不方法（第3课旳）【温故知新】1.（自学、思考）出还原60的实验结束后，得到的Cu中常混有少量的CuO,如何除去Cu中混有的少量的CuO?该实验需要哪些仪器？加入过量的稀硫酸，充分溶解后过滤。铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒【课堂生成】2.（思考、讨论）由氮酸钾（InO：作催化剂）制氧气的实验，请你设计实验分离最终得到的氮化钾与二氧化猛两种固体，芥写出实验歩骤。加入一定壘的水，充分溶解，过滤，滤渣为InO：,对滤液进行蒸发，得到氮化钾。i版】3.实验室有一瓶无色溶液，因为标签已经模

2、糊，所以一名同学根据学过的知识，从无色溶液中取出少许于试管中，然后滴入氯化锁溶液，结果得到了白色沉淀，进一歩滴入稀盐酸，白色沉淀不溶解，由此这名同学报告：此溶液可能是硝酸银。你的看法呢？有可能含有硫酸根离子【课堂生成】【课堂研讨】E净水吗？如何才冷却/A1.（口学、思考）现在市场上有好多品牌的纯净水，我们饮用的自来水是f能使口來水变成纯净水呢?不是;蒸憾【课堂牛成】2.（思考、讨论）右图是实验室制取蒸憎水的示意图。请思考讨论下列问题:⑴请你写出右图中各种实验仪器的名称;对比蒸镭烧瓶与圆底烧瓶【课堂生成】⑵给烧

3、瓶加热时，烧瓶内的液体体积不能超过烧瓶容积的多少？烧瓶能否直接加热？给烧瓶内的液体加热时，常加入儿片碎瓷片，你知道为什么吗？1/3〜2/3,防暴沸【课堂生成】⑶该实验实际操作时冷却水必须从下口进，从上口出，你知道为什么吗？能充满冷凝水，逆流冷凝【课堂生成】⑷在该装苴中，为什么温度计水银球的顶端要与烧瓶支管下沿处于同一水平线呢？测壘谓分的沸点⑸请你思考：该实验开始与结束时，点燃酒精灯与通〔或关）冷却水的顺序杲怎样的？烧瓶中的液体能否蒸干？为什么？先通冷凝水，再点燃酒精灯；先移去酒精灯，再关闭冷凝水；不能蒸干【课

4、堂生成】弃去开始收集的憎分⑹在日常生活中，我们应用蒸馆的方法可以将海水淡化，或制造无水酒精。若釆用蒸徭的方法分离酒精和水的混合物，先蒸锚出来的物质是什么？为什么？酒精【课堂生成】扩充石油的分馄；对比学案中的蒸億装置与课本上的蒸馄装置⑺从该实验中，你能看出蒸傭适用于什么类型的混合物的分离吗？请你总结出蒸傭的实验原理。固液混合物或液液混合物【课堂生成】⑻蒸锚与蒸发的区别？蒸饰：从溶液屮分离溶剂和非挥发性溶质；分惴：分离互溶且沸点差别较大的液体；蒸发：从溶液屮提取固体溶质的过程【课堂生成】1.（思考、讨论）如何分离

5、食用油与水的混合物？该实验操作的名称是什么？需要的主要仪器是什么？操作时如何把油从分离的仪器中转移到烧杯中？分液，展示两种分流漏斗；强调“上走上，下走下”【课堂生成】1.（思考、交流）什么是萃取？阅读课本P9【实验1—4】，回答下列问题。⑴四氯化碳的作用是什么？有同学查阅资料发现:碘在酒精中的溶解性比在水中的溶解性大的多，他认为可以用酒精替代四氯化碳。你同意吗？请说出你同意或不同意的原因。两种溶剂争夺溶质的斗争；溶质在萃取剂中的溶解度远远大于在原溶剂中的溶解度；萃取剂与原溶剂不互溶，且与溶质不反应。【课堂生成

6、】⑵为什么要振荡？如何振荡？为什么要“放气”？从哪里来的气体？目的杲让学生知道课本上的振荡图形，且知道振荡的过程中需要放气⑶分液前，为什么要打开分液漏斗的玻璃塞？便內外大气压相同，便于分液操作【標堂i筋】强调：玻璃塞与活塞的不同⑷经过该实验得到纯净的饌单质了吗？查阅资料，与同学讨论，再进行怎样的操作才能得到饌单质？蒸薛，碱单质留在了蒸薛烧瓶里【课堂生成】强调：萃取只是把溶质进行富集，便于后续操作5.（归纳、整理）我们学习了混合物的分离与提纯的几个基本操作，请完成下表。操作过程应用实例注意事项过滤蒸发蒸憾萃取分

7、液【课堂生成】【巩固练习】1.下列实验设计中，能达到预期目的的是A.将氯化钠和硝酸钾的混合物用溶解、过滤的方法分离B.将蛍气和氧气的混合气体通过灼热的氧化铜除去盘气C.用碳酸钠溶液区分氯化钠溶液、氯化锁溶液及硝酸钙溶液D.将氯化钾和二氧化镭的混合物用溶解、过滤、蒸发的方法分离2.现有三组溶液：①汽油和氯化钠溶液②39%的乙醇溶液③氯化钠和单质碘的水溶液，分离以上各混合液的正确方法依次杲A.分液、萃取、蒸谓B萃取、蒸谓、分液C.分液、蒸餐、萃取D.蒸谓、萃取、分液3.某实验小组只领取下列仪器或用品：铁架台、铁圈

8、、三角架、石棉网、烧杯、分液漏斗、酒精灯、玻璃棒、量筒、蒸发皿、圆底烧瓶、火柴。只应用上述仪器或用品，不能进行的实验操作是儿蒸发B.萃取c•过滤n•蒸協4.下列关于混合物分离的方法屮，能够分离KNO3和NaCl的是A.溶解过滤B.结晶C.蒸憎D.萃取2.下列实验操作错误的是A.蒸僧时，应使温度计水银球靠近蒸僧烧瓶支管IIB.分液时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出C.配制浓H2SO4