初中物理实验教学有效性的探索与实践研究

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1、初中物理实验教学有效性的探索与实践研究梁雪梅(四川省自贡市蜀光绿盛实验学校四川自贡643000)【摘要】有效实施初中物理实验教学，要转变观念，理顺”四个关系强化管理，抓好“四个落实J优化教学，实现“四个转变“；开发资源，突出”四个创新“。从达标硬件建设，逗硬过程管理，务实师资培训，丰富活动形式，发挥资源效益等方面进行有效性探索，是新课程“教学和学习方式多样化“的具体体现。【关键词】初中物理实验教学有效性中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2012)03-043-02物理新课程理念提倡学牛学习方式多样化，要求教师要改变过分强调知识传承的倾向，改革以书木为

2、主、”实验“为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式。要立足生产生活实际，更加贴近牛活，符合学牛的认知特点，激发并保持学牛的学习兴趣。要通过实验教学，帮助学牛形成物理概念，加深对物理规律的理解，培养学生终身的探索乐趣，良好的思维习惯和初步的实践能力。笔者所在学校以创建四川省实验教学示范学校为抓手，转变观念，理顺”四个关系J强化管理，抓好“四个落实“；优化教学，实现“四个转变J开发资源，突出”四个创新“，从达标硬件建设，逗硬过程管理，务实师资培训，丰富活动形式，发挥资源效益等方面进行了积极有益的探索和实践。(-)转变观念，理顺”四个关系“，是有效实施初中物理实验教学的前提。以学校”绿色教育，

3、和谐发展“为办学宗旨，确定以让学生全面发展为基础，培养学牛科学素质为重点的实验教学目标，理顺应试教育与素质教育、实验课与理论课、培养能力与思维发展、实验教学与实验活动的关系。学牛在实验活动要经历发现问题、猜想假设、制定计划设计实验、进行实验验证、收集整理数据、分析论证、交流与评估等思维程序，在分析问题、反复尝试操作、寻找解决问题的方法的过程中，既能让学生了解实验设计方法、实验研究方法、科学思维方法和基本仪器使用方法，又能发展学生的观察能力、思维能力、解决问题能力、实验操作能力、创新能力，还能培养学生实事求是的科学态度，独立自主的思想意识和追求科学真理的不懈精神。因此，实验教学要课内外结

4、合，充分发挥演示实验、分组实验、课外小实验、家庭实验等舞台的作用，丰富实验活动内容，拓宽实验教学渠道，给学生提供一个宽松、和谐、多元的实验环境。(-)强化管理，抓好”四个落实“，是有效实施初中物理实验教学的基础。坚持建、配、管、用，研、培、考、评并重的工作原则，充分利用现有装备资源，通过抓“四个落实“，强化实验教学。1•加强领导，责任落实成立实验教学工作领导小组，全面负责实验教学的组织、协调及经费保障等，教务处具体牵头负责相关工作，明确分工，落实责任，营造“人人有事管，事事有人管“的氛围，努力调动每个教师开展实验教学的积极性、主动性。2•强化队伍，人员落实按照《四川省中(小)学教育技术

5、装备标准》的要求，配齐人员，保证实验教学及实验管理的需要。组织各科实验教学及管理人员参加相关培训，稳定管理人员队伍，认真落实管理人员的待遇，在晋级、评职、评优与教学一线人员一视同仁。3•建章立制，管理落实建立健全各项职责、规章、制度。制定和落实实验学科组工作职责，集体备课制度，实验管理人员岗位职责，实验室设备、器材使用管理、定期维护、损坏赔偿，试验资料归档制度等。4•注重过程，考评落实由教务处、教科室组织对实验教学课程计划执行情况、实验开出率、学生动手操作能力、实验技能考试、仪器设备管理、实验课题研究、“五个一“（教案、论文、课件、课堂教学、主题活动）评比、学生“三小“（小制作、小发明

6、、小论文）活动等情况进行检查考评，定期组织总结反思，考评结果纳入教研组、备课组考核和个人绩效考核。（三）开发资源，突出”四个创新“，是有效实施初中物理实验教学的核心。1•创新教学观念，提高教学效率充分利用实验教学仪器设备，改变知识的呈现方式。让实验法、探究法、活动法逐步成为重要的教学方法，自主学习、合作学习、探究学习逐渐成为学生常态的学习方式。充分利用学校数字平台，建立以教学管理、教学软件、教学设计、教学课件、学案试题、教学论文、咅频视频材料等为主要内容的系统资源库。2•创新校本研修，促进教师发展一是探索教师培训”四种模式“。即专家引领模式，同伴互助模式，自我研修模式，名校联姻模式。二

7、是实施教师成长“两个工程”（”名师工程”和”蓝青工程“）。以学校名师工作室为载体，任务驱动各“梯级教师”积极参与实验教学的课题研究之中，培养名优教师，成长骨干教师，带动青年教师。三是抓实集体备课”三个活动“。既教学研讨”六课“（调研科、研讨课、诊断科、专题课、示范课、汇报课）活动，“结对帮扶“共同成长活动，“竞赛评比“（实验操作技能竞赛、自制教具展评、教学课件评比、教师发展论坛等）竞赛活动，提供教师动脑思考、动手操作、动口交流的机会。3•创新课